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7.(1)如图1所示,木块A放在平板小车上,一起静止在水平桌面上,当小车受外力作用突然向左做加速运动时,木块随即在小车的平板上滑行.画出此时木块的受力示意图.
(2)如图2所示,一个凸透镜的主光轴与平静水面重合,F为凸透镜的焦点.请画出图中光线在凸透镜左侧的入射光线以及图中光线进入水中的折射光线.

分析 (1)水平方向上,汽车静止时,木块随车静止;汽车突然向左做加速运动时,由于惯性,木块会继续保持原来的静止状态,因此木块子会向后滑,因此木块受到向前的摩擦力.
(2)根据折射光线的特点,可以画出对应的入射光线.
折射与入射的关系:折射光线、入射光线、法线在同一个平面内,折射光线与入射光线分居法线两侧,光由空气斜射入水中时,折射光线向法线偏折,折射角小于入射角.

解答 解:(1)经分析知,竖直方向上木块受到重力和支持力的作用,这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上;水平方向上,汽车突然向左做加速运动时,由于惯性木块保持原来的静止状态,会产生相后滑动的趋势,因此木块受到向左的摩擦力.如下图所示:

(2)平行于主光轴的入射光线经过凸透镜折射后,折射光线过焦点,由此可以确定该条折射光线对应的入射光线.
过入射点垂直界面作出法线,根据折射角小于入射角,在水中法线的另一侧作出折射光线,如图所示:

点评 (1)根据惯性判断出木块的滑动方向、对木块正确受力分析、掌握力的示意图的作法是正确解题的关键.
(2)关于凸透镜,有三条特殊的入射光线:①平行于主光轴;②过焦点;③过光心的.每条特殊的入射光线对应的折射光线都有自己的特点.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图所示滑轮组,若绳自由端的拉力为300N,在不计绳重及摩擦的情况下,将900N的重物G匀速提升50cm.求:
(1)滑轮组的机械效率.
(2)拉力F所做的功.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.小明利用图甲所示电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”,根据数据绘出了I-$\frac{1}{R}$图象,如图乙所示.分析图象可知,当导体的电阻为10Ω时,通过它的电流为0.2A;当电流分别为0.25A和0.5A时,接入电路的导体的电阻之比为2:1;实验过程中,小明控制导体两端的电压为2V.由乙图还可以得到,当导体两端电压一定时,通过导体的电流与电阻的倒数成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图甲,底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适量的水,放在水平桌面上; 底面积为60cm2、高为12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下.小王要探究圆柱形物体A逐渐浸人圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器),弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系.(使用刻度尺测量h,不计细线重)小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前,分别记下多组F、h,并将测量的结果填写在实验表格中,依据实验表中数据,在图乙中的方格纸中画出了F与h关系的图象.
(1)由图象乙可知,物体A的重力为9N.
(2)观察图象乙,可以得出结论:在物体A没有浸没之前,当h增大时,弹簧测力计的示数F减小(选填“增大”、“减小”或“不变”);在物体A浸没后,当增大h时,弹簧测力计的示数F不变(选填“增大”、“减小”或“不变”),由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度无关(选填“有关”或“无关”).
(3)由图象乙可知:当h等于10cm时,物体A受到的浮力为6N.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.丝绸与玻璃棒相互摩擦后,玻璃棒带正电;我国家庭电路的电压是220V;家庭电路中的电冰箱、电视机、电灯等用电器的连接方式是并联的;物理学家欧姆发现了电流与电压和电阻的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.小明和小华想知道酱油的密度,他们用天平和量筒做了如下实验:
(1)用调好的天平测出空烧杯的质量为17g,在烧杯中倒入适量的酱油,测出烧杯和酱油的总质量(如图甲所示),将烧杯中的酱油全部倒入量筒中,酱油的体积如图乙所示,则烧杯中酱油的质量为45g,酱油的密度为1.125×103kg/m3
(2)小明用这种方法测出的酱油密度会偏大(选填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.图中木块长度的测量值是3.80cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.为确定某种未知液体的“身份”,实验小组的同学们利用天平和量筒进行了多次测量.某次的操作如下:

(1)在调解托盘天平时,发现指针如图甲所示,要使天平横梁平衡,应将平衡螺母向左(填“左”或“右”)调节.
(2)用天平测量液体的质量.当天平平衡时,放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示,则称得烧杯和液体的质量m为49g.
(3)用量筒测量液体的体积,将烧杯中的液体全部倒入量筒中,液面达到的位置如图丙所示,则该液体的体积V为30ml.尽管体积测量方法正确,但大家在对实验过程及结果进行评估时,发现液体的体积测量值比它的实际值要偏小(填“偏大”或“偏小”).
(4)他们对测量方法进行修正后,测出了几组实验数据,并根据测量结果作出了“m-V”图象,如图丁所示.由图象可知该液体的密度为0.8g/cm3,该液体为酒精或煤油.
(5)另一实验小组的同学自制“土密度计”并测定该液体的密度.实验器材:刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水.实验步骤:
①在竹筷的一端缠上适量细铅丝,制成“土密度计”;
②用刻度尺测出竹筷的长度L;
③把“土密度计”放入盛水的烧杯中,静止后用刻度尺测出页面上竹筷的长度h1
④把土密度计放入盛盐水的烧杯中,静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h2
⑤被测盐水的密度表达式:ρ=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}{ρ}_{水}$.(不计铅丝体积)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
a.增大压力增大摩擦;       b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦;   d.增大运动速度增大摩擦.
为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入表中:

实验接触面接触面积/m2速度压力/N摩擦力/N
1木块与桌面0.01v51
2木块与桌面0.012v51
3木块与桌面0.01v102
4木块与毛巾面0.01v5
5木块与桌面0.005v51
(1)比较实验1、2可知:设想d是错误的,判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时,摩擦力与运动速度无关.
(2)比较实验1和5两组数据,可以判断设想C是否正确;在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做匀速直线运动;弹簧测力计示数是表中“★“处的数值,其大小为2.5N.
(3)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”).
(4)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:在门与门框间垫物体.
(5)同学们在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示,其中0~4s木块处于静止状态,4~5s木块运动后改变拉力,使木块5s后处于匀速直线运动状态.分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是:C
A.静止                B.匀速直线运动
C.静止或匀速直线运动    D.条件不足,无法判断.

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