【题目】在进行“探究动能大小与质量是否有关”的活动中。
(1)小明用两辆相同的小车,在其中辆小车上放一个砝码,然后让它们从同一斜面的同一位置由静止释放,撞击置于水平面上的木块,如图(a)。
①将小车从同一位置处释放,目的是为了控制小车到达水平面的______相同。
②本实验探究的是______(填“木块”、“小车”或“斜面”)的动能与______的关系,实验中是通过观察来______比较动能大小的;
(2)小红继续对该实验进行研究,设计的方案如下:让同一小车,从同一斜面的不同高度由静止释放,撞击水平面上的木块,如图(b),发现:木块滑行的距离不一样远,根据这一现象,说明小车的动能大小除与其质量有关外,还与______有关。
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图甲所示的电路中,R0为定值电阻,R1为滑动变阻器(其最大阻值为40Ω)。闭合开关后,当滑动变阻器的滑片P从a端移至b端的过程中,R1消耗的电功率随R1电阻变化关系如图乙所示,根据图像信息。求:
(1)电路中最小电流;
(2)电源电压;
(3)R0消耗的最大电功率。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】为了探究小灯泡亮度与实际功率的关系,某校物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验电路,标有“2.5V”字样的小灯泡电阻约为10Ω,电源电压6V,可供选用的滑动变阻器有“10Ω 1A”的R1和“20Ω 1A”的R2。
(1)为了完成实验,你认为应该选用的滑动变阻器是_____。(选填“R1”或“R2”)
(2)请用笔划线代替导线将图甲的实验电路补充完整_________。(要求:滑动变阻器滑片向右移动时,灯泡变亮)
(3)电路正确连按后,闭合开关,他们发现小灯泡不亮,电流表无示数,电压表指针明显偏转,你认为造成这一﹣现象的原因可能是_____。(选填字母)
A.电流表断路 B.小灯泡短路 C.小灯泡灯丝断了 D.滑动变阻器短路
(4)排除故障后,当滑动变阻器的滑片移到某一位置时,某同学从“0﹣15V”量程的刻度线看出指针停在10V处,若要测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片向_____移(选填“左”或“右”)直到小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是_____W。
(5)根据收集到的实验数据,同学们得出了灯泡亮度与实际功率的关系。在分析论证过程中,勤于思考的小明发现小灯泡在不同亮度下,它两端的电压与电流的比值不一样,你认为其主要原因是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小琴在探究“电流与电阻的关系”的实验中,利用电压恒为6V的电源设计如图甲所示的电路.
(1)小琴将滑动变阻器的滑片移到最右端后,闭合开关S,电压表的指针______(选填“几乎不动”或“偏转很大”).电流表的示数如图乙所示,则滑动变阻器最大电阻为______Ω.请你在连接错误的一条导线上画“×”,并用笔画线代替导线将电路连接正确.
(________)
(2)小琴分别把5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的四个定值电阻接入电路进行实验,为了完成这四次实验,应控制定值电阻两端电压至少为______V.
(3)小琴用额定电压为2.5V的小灯泡替换定值电阻R,利用原有电路,测量小灯泡的电阻.实验时,她调节滑动变阻器的滑片到某一位置时,电压表的示数为2V,为使小灯泡正常发光,她应该向______(选填“左”或“右”)调节滑动变阻器的滑片.根据丙图还可以求出小灯泡的额定功率______W.
(4)完成上面实验后,小琴又想测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率,利用一个电压未知的电源和阻值为R0的定值电阻,设计了如图丁所示的电路.请完成下列实验步骤:
①闭合开关S1,开关S2接a接线柱,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为U额;
②闭合开关S1,开关S2接b接线柱,滑动变阻器的滑片______(选填“向左移动”、“向右移动或“保持不动”),读出电压表示数为U1;再将开关S2接c接线柱,读出电压表的示数为U2;
③小灯泡额定功率的表达式P额=______.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】石头落入水中,激起的水波从石头入水处向四周传播,如图甲所示,图乙是俯视水向外传播的波纹示意图,其中实线表示水波的峰,虚线表示水波的谷。已知水波向外的传播是匀速直线运动。水波向外传播的过程中,波纹的幅度逐渐减小,说明水波向外传播过程中,______减小。水波从振源O处径向向外传播的过程中,相邻两个波峰距离ab_____(选填“大于”、“小于”或“等于”)相邻两个波谷距离cd。若水面上有个小浮标(图甲中小黑点),当水波向外传播过程中,小浮标的运动情况是______(填“沿波动方向运动”或“上下来回运动”)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】将一盛有水的圆柱形容器置于水平桌面上。用细线拴一重为G的小球,将小球浸没在水中,细线对小球的拉力为F,如图所示。已知:小球的体积为10﹣3m3,密度为0.8g/cm3,g 取10N/kg。求:
(1)小球完全浸没在水中时,所受浮力的大小;
(2)细线对小球的拉力为F的大小
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图甲所示,小明观察到电工在攀爬电线杆检修电路时,脚上套有如图乙所“神奇装备”——脚扣, 当脚踩上去时它竟能被杆紧紧“锁住"而不下滑.为了探究其中的奥秘,他设计了如图丙的实验装置.其中,塑料套筒上固定有横杆,套筒可以沿竖杆上下自由滑动,那么影响被锁住的因素有哪些呢?小明做出了如下猜想:
猜想一:可能与套筒上所挂的物重有关;
猜想二:可能与所挂物体距竖杆的距离有关.
他的探究过程及分析如下:
(1)实验时,先在横杆上挂相同个数的钩码,改变悬挂位置,观察现象并记录,这是为了验证猜想____是否正确.
(2)改变钩码个数,移动悬挂位置,分别记录三次套筒被锁住时钩码离竖杆的最小距离.实验现象及数据
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
钩码个数 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 1 |
钩码距竖杆距离/cm | 5 | 8 | 13 | 15 | 9 | 6 | 5 |
实验现象 | 快速滑落 | 慢慢滑落 | 刚好锁住 | 紧紧锁住 /td> | 刚好锁住 | 刚好锁住 | 刚好锁住 |
(3)由前四次实验可知:当横杆上挂相同重物时,重物距竖杆越__,越容易被锁.
(4)分析第5、6、7次实验数据发现,横杆上所挂的物重越小,被锁住的最小距离越_______.
(5)小明结合所学知识对其中的道理进行了如下套筒及横杆相当于一个杠杆,如图丁所示,当套筒被锁住时,A为支点,L1、L2为动力臂和阻力臂,根据____条件,当F1和L2一定时,L1越大,套筒上B点受到竖杆的支持力F2就越大,因为物体间力的作用是相互的,所以套筒对竖杆的压力也越大,从而使竖杆给套筒的____力越大,这个力的方向是____,最终可阻碍套筒下滑,从而将它锁住.
(6)你认为影响套筒被锁住的因素还有____(写一条即可).
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】刘老师在准备“液体扩散的实验”,就是利用大量筒和长颈漏斗,将水和蓝色的硫酸锅液体(ρ水<ρ硫酸铜)调制成上下色彩分明的液体。如图是他准备实验示意图,液体已经倾倒完毕,但是长颈漏斗还没有拿出来。下面说法正确的是
A. 量筒内上部液体是硫酸铜溶液
B. 长颈漏斗内的液体是水
C. 长颈漏斗和量筒构成了一个连通器
D. 此实验先在量筒里装好硫酸铜溶液,然后再倒入水
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com