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    8．在学完声现象后，小东做了以下实验．
    （1）小东将钢尺的某处压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，如图1所示．实验中发现，钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这一实验证据，他得出了振幅越大，响度越大的结论．
    （2）然而小红认为实验证据中存在错误，请你说明理由看尺子振动时，应该听尺子发出的声音，不应该听桌面发出的声音．
    （3）改正实验后，小东逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺振动的频率小于20Hz．
    （4）小东将手机放在玻璃广口瓶中，如图2，并用抽气机将其中的气体不断的向外抽．在抽气过程中打电话呼叫罩中的手机，手机能像平常一样收到呼叫信号（填“能”或“不能”），因为电磁波能在真空中能传播；但是小东听到的手机铃声越来越小，是因为声音的传播需要介质．如果把题中的玻璃广口瓶换成金属容器，再打电话呼叫其中的手机，这时手机不能再收到呼叫信号，这说明金属容器能屏蔽电磁波．

    分析 （1）响度是指声音的强弱，响度与发生体振动的幅度有关；
    （2）此实验研究钢尺振动时的响度跟钢尺振幅的关系．应该收集钢尺的振动幅度和钢尺响度，收集其他声音会干扰实验结果．
    （3）体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低．
    人能听到的频率范围是20-20000Hz．
    （4）电磁波在真空中能传播．声音不能在真空中能传播，电磁波遇到金属会被反射．

    解答 解：（1）声音的强弱叫响度；振幅越大，响度越大．
    （2）实验时眼睛观察钢尺振动的幅度，耳朵听钢尺振动产生的响度．我们不是研究桌子振动的幅度和桌子的响度，不能收集桌子的声音．
    （3）增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低．
    钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，人耳感觉不到．
    （4）因为电磁波能在真空中能传播．故用抽气机抽去罩中的空气，打电话呼叫罩内的手机，手机也能收到呼叫信号．
    声音的传播需要介质，用抽气机将其中的气体不断的向外抽气时，听到的手机铃声会越来越小，当抽成真空时，将听不到声音；
    因为电磁波遇到金属会被发射．将手机放在金属容器（如饼干筒）中，打电话呼叫容器中的手机，这时手机不能收到呼叫信号；
    故答案为：（1）响度；（2）看尺子振动时，应该听尺子发出的声音，不应该听桌面发出的声音；（3）低；钢尺振动的频率小于20Hz；（4）能；电磁波能在真空中能传播；声音的传播需要介质；金属容器能屏蔽电磁波．

    点评 本题是一道难度系数很高的题，平时很少出现电磁波知识，因此学生对电磁波比较陌生；本题主要是考查学生对电磁波的一些重要特性的理解和掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图所示为等刻度的轻质杠杆，A处挂一个重为2牛的物体，若要使杠杆在水平位置平衡，则在B处施加的力为（　　）
    A．一定是1牛B．一定是2牛C．可能是0.5牛D．可能是2牛

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图是某智能手机用的锂电池铭牌，给它充电时，是电能转化为化学能，充满电后，大约存储了1.296×104J电能．（容量即以1000mA的电流给电池放电，可以持续工作1小时）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．（1）通电螺线管吸引小磁针静止如图1，画出这螺线管线圈的绕法．
    （2）如图2，画出杠杆的力臂：

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小明利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如图甲所示．将热敏电阻R安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，继电器的上触点接触，下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，继电器的下触点接触，上触点分离，警铃响．图甲中继电器的供电电压U1=3V，继电器线圈用漆包线绕成，其电阻R0为30Ω．当线圈中的电流大于等于50mA时，继电器的衔铁将被吸合，警铃响．图乙是热敏电阻的阻值随温度变化的图象．
    （1）由图乙可知，当环境温度为40℃时，热敏电阻阻值为70Ω．当环境温度升高时，热敏电阻阻值将减小，继电器的磁性将增大（均选填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （2）图甲中警铃的接线柱C应与接线柱B相连，指示灯的接线柱D应与接线柱A相连（均选填“A”或“B”）．
    （3）图甲中线圈下端P的磁极是S极（选填“N”或“S”）．
    （4）请计算说明，环境温度在高于多少℃时，警铃报警．
    （5）要使环境温度为100℃时，警铃就报警，可减小供电电压U1（选填“增大”、“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．在“探究杠杆平衡的条件”实验中，小明设计的实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容．
    实验实验目的：探究杠杆平衡的条件．
    实验器材：带刻度的均匀杠杆、铁架台、测力计、钩码和细线等．
    实验步骤：
    1、把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母．…
    2、将钩码分别挂在杠杆的两侧，使杠杆在水平位置保持平衡．
    3、多次改变钩码的个数或位置，重复实验，并记录动力，动力臂阻力，阻力臂．
    …
    5、把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆．
    …
    6、本实验多次试验的目的是使结论更具有普遍性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小军用如图所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”．
    （1）小军连接的电路有一处错误，请只改动一根导线，使电路连接正确（在应改动的导线上打“×”，用笔画线代替导线画出正确的接法）

    （2）小军改正错误后，在开关闭合前，滑动变阻器的滑片应放在最左（选填“右”或“左”）端．开关闭合后，发现电压表无示数，电流表有示数，电路可能的故障是电阻R短路．
    （3）图乙时他解决故障后某次实验的电流表和电压表示数，则小军选择的定值电阻是9.23Ω．若使电压表的示数变大，小军应将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）移动．
    （4）小军进行了多次实验后，绘制了定值电阻的电流随电压变化的图象（如图丙所示）．正确的图象是A（选填“A”或“B”）．
    （5）小军看到实验桌上有一个额定电压为U的小灯泡，他想挑战只用一只电流表测量该小灯泡的额定功率．小军又找来一个已知阻值的定值电阻R0和两个开关S1，S2，设计了如图丁所示的电路图，请补全小军的实验步骤．
    ①只闭合开关S和S2（选填“S1”或“S2”），调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为$\frac{U}{{R}_{0}}$；
    ②只闭合开关S和S1（选填“S1”或“S2”），保持滑动变阻器的滑片位置不变，读出此时电流表的示数为I；
    ③则小灯泡的额定功率的表达式为：P额=UI-$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$（用字母表示）．
    （6）小军又想探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”．他利用如图戍所示的电路图，选择三个阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻．规格为“100Ω 1A”的滑动变阻器．若他想三次实验中控制电压表的示数为2V不变，则电源电压的选取范围是2V～12V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    17．自行车是一种十分常见的交通工具，若路面上现有一名运动员正在骑着自行车向前运动，则下列说法不正确的是（　　）
    A．该自行车可能处于平衡状态
    B．当自行车静止时，它不具有惯性
    C．地面对自行车整体支持力的大小等于自行车所受的重力
    D．自行车对地面的压力和自行车受到的重力是一对平衡力

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在探究阻力对物体运动的影响时，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小车，如图所示．
    （1）每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑，使小车到达水平面的速度相同（填：相同或不同）
    （2）下面是记录实验情况的表格，请将其中（a）、（b）两项内容补充完整．
    实验序号水平部分材料（a）小车受阻力的情况（b）小车运动的路程
    ①
    ②
    ③
    （3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越小，小车的运动速度改变得越小．（填“大”或“小”）
    （4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做匀速直线运动（填“匀速”或“变速”）．著名的牛顿第一定律就是在这样的基础上总结和推理得到的．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因．

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