分析 (1)由图可知,钩码重力向下,用弹簧测力计沿BC方向拉杠杆,使杠杆平衡,则拉力斜向下,在根据力臂的概念画出F的力臂L.
(2)从实物图中可以看出灯泡与电流表串联连接,根据实物图用各元件符号表示即可.
解答 解:(1)用弹簧测力计沿BC方向拉杠杆,拉力的作用点在B点,方向斜向下,过拉力的作用点,沿拉力的方向画一条有向线段,用F表示;反向延长拉力的作用线,过支点O做F的垂线即为F的力臂L,如图所示:![]()
(2)从电源正极出发,依次经过电流表、灯泡和开关,然后回到电源负极即可,如图所示:![]()
点评 (1)画力臂,关键是确定支点和力的作用线,从支点向力的作用线引垂线,垂线段的长度即为力臂,只要细心,不会出错.
(2)本题考查根据实物图画电路图的能力,能正确识别电路的连接方式是画电路图的前提.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 闭合S1、S2,断开S3 | B. | 闭合S1、S3,断开S2 | ||
| C. | 闭合S2、S3,断开S1 | D. | 闭合S2,断开S1、S3 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 提出问题 | B. | 猜想假设 | C. | 进行实验 | D. | 得出结论 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 在操场能够产生回声,而在教室里不能产生回声 | |
| B. | 在操场不能够产生回声,而在教室里能产生回声,使原声加强 | |
| C. | 操场和教室离都能产生回声,但只有屋子里产生的回声才能与原声混在一起,使原声加强 | |
| D. | 声音响不响亮与回声无关 |
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