把如图所示的电路图画在方框内．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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把如图所示的电路图画在方框内．

分析：由实物图可知，两只灯泡并联，开关S₁控制灯泡L₁，开关S₂控制灯泡L₂．

解答：解：L₁、L₂并联，开关S₂与灯泡L₂串联在一支路中，开关S₁与灯泡L₁串联在一支路中，然后汇合在一起回到负极，电路图如下图：

点评：本题考查根据实物图画电路图，关键是分析出实物图中各个用电器的连接情况，这是本题的重点也是难点．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小周同学在做探究“电流与电阻的关系”实验时，他设计连接了如图所示的实物连接图．
（1）请你依题中的实物连接图画出相应的电路图．
（2）实验中，小周同学先将5Ω的电阻R接入电路，电路连接完全正确，将滑动变阻器阻值调至最大处，闭合开关S就直接读出了电流表的示数，并把数据记录在表格中．然后再分别用10Ω和20Ω的电阻替换5Ω电阻，重复上述操作．他在实验操作过程中的错误是没有保持电阻R的

不变．
（3）小周同学发现错误后重新进行实验，得到的数据如下表所示．根据表中的实验数据得出的结论是：

．

物理量实验次数	电阻R （Ω）	电流I （A）
1	5	0.48
2	10	0.24
3	20	0.12

（4）小周同学发现有一个小灯泡，于是用这个小灯泡替换20Ω的电阻后，继续进行实验．电表测得示数如如图所示，可知小灯泡的阻值是

Ω．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?栖霞区二模）小明想探究“电流做功与哪些因素有关”的实验，设计了如图所示的实验电路：

（1）请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整，要求：滑片右移时，电压表示数变大．
（2）实验前，小明猜想电流做功多少可能跟：
a．通过用电器的电流； b．用电器两端的电压； c．用电器的通电时间．
如上图将甲乙两灯串联，目的是控制通电时间和

相同，从而探究电流做功多少与

的关系．（填序号）
（3）本实验中，小明是通过观察比较

灯泡的亮度

来比较电流做功多少的．
（4）若实验过程中，发现甲灯泡突然不亮了，乙灯仍然发光，再去观察电压表示数，发现，与甲灯并联的电压表示数

变小

（选填“变大”、“变小”或“不变”，下同），与乙灯并联的电压表示数

变大

，电路总功率

变大

．
（5）小明通过思考，发现上述猜想中有一个猜想无法用图甲完成，请你帮助小明设计一个电路，完成最后一个猜想的探究，并把电路图画在虚线框内．

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科目：初中物理 来源： 题型：

请完成下列探究实验：
（一）实验器材：电池、两只灯泡、一只开关、一只电流表、导线若干．
（二）实验步骤：
（1）提出问题

并联电路干路电流与支路电流有什么关系？

．
（2）做出猜想

在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和

．
（3）按照如图所示的电路图连接实物图；
（4）连接电路图时，开关要处于

断开

状态；
（5）然后分别将电流表接入A、B、C三点，并测出电流的大小，看看它们之间有什么关系，换上另外两只灯泡，再重做一次．
（6）把电流表接A、B、C三点的电路图画入下面的虚线框内．

某同学测量数据记录如下表：

	A点的电流I_A/A	B点的电流I_B/A	C点的电流I_C/A
第一次测量	0.9	0.4	0.5
第二次测量	1.0	0.6	0.4

（4）分析数据可得出的结论是

在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和

；用公式表示为：

I_A=I_B+I_C

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了测定额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，可用如图所示的电路图．
（1）甲、乙两表中，甲表是

电流

表，乙表是

电压

表．
（2）连接电路时，开关应处于

断开

状态，滑动变阻器的滑片应处于

右（或B）

端．
（3）合上开关，发现灯泡两端的电压只有2V，为了测定灯泡的额定功率，滑动变阻器的滑片应向

左

端移动，直到

电压表示数等于2.5V

才停止移动滑片．
（4）请你在右图的方框中把完整的测量小灯泡额定功率的实验电路图画出来；
（5）根据电路图在左图中连接实物图；

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