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    10．一个同学用一把分度值为毫米的刻度尺，五次测量一物体的长度，结果如下25.3mm    25.4mm  25.0mm  25.2mm  22.7mm．最后这个物体的长度测量结果应记录为（　　）
    A．25.225mmB．25.2mmC．24.72mmD．24.7mm

    分析 五次测同一物体的长度时，其准确值应该相同，分析准确值得出错误数据；排除错误数据，其它测量值取平均值作为物体的长度．

    解答 解：①比较五个测量值“25.3mm、25.4mm、25.0mm、25.2mm、22.7mm”，除22.7mm以外，其它数值的准确值都是25mm，而22.7mm的准确值是22mm，所以22.7mm是错误的，应该舍去；
    ②最后这个物体的长度测量结果应记录为：L=$\frac{25.3mm+25.4mm+25.0mm+25.2mm}{4}$≈25.2mm．
    故选B．

    点评 多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同的有效数字，以保证相同的准确程度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．在测定小灯泡的电功率的实验中，小明同学选取了标有2.5V 1W的小灯泡和必要的器材，如图：

    （1）请根据图甲，将图乙中的实物连接完整．
    （2）安装正确后小明进行了4次测量并把测量数据填在表里，从表格的数据可知灯丝的电阻值随电压的增大而增大，电阻发生变化的原因是电阻随温度而变化．
    次数电压表示数U/V电流表示数I/A灯泡亮度
    11.50.32发光微弱
    220.38较暗
    32.50.42正常发光
    430.46很亮

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．某同学利用“替代法”测量一粒花生米的密度，实验方法如下：
    （1）选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现花生米下沉至杯底，此时花生米所受的浮力小于重力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （2）往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到花生米悬浮（选填“上浮”、“悬浮”或“漂浮”）随即停止加盐，此时盐水的密度与花生的密度相同．
    （3）取出花生米，用调好的天平测杯子和盐水的总质量，如图甲，天平的读数为82.4g．
    （4）将玻璃杯中的盐水倒入量筒适量，如图乙，量筒的读数为40mL．
    （5）用调好的天平测杯子和剩余盐水的质量，如图丙，天平的读数为37.4g．
    （6）利用密度公式计算出盐水的密度为1.125×103kg/m3，即为花生米的密度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．历史上证明大气压存在的著名实验是马德堡半球实验；离地面越高的地方，大气压越低．（选填“高”或“低”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．小敏用如图（甲）所示的电路探究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V，改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持电阻R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在（乙）图中

    （1）连接电路时，开关应断开，闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至右（选填“左”或“右”）端，这样做可以起到保护电路的作用．
    （2）在（丙）图中，用笔画线代替导线，将电路连接完整．
    （3）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视B．
    A．变阻器滑片           B．电压表示数         C．电流表示数
    （4）实验中，他所选择的变阻器是C．
    A.10Ω  0.5A         B.20Ω  1A          C.50Ω  2A
    （5）在实验过程中，如果出现了电流表示数为0，但电压表示数为6V，电路发生的故障可能是电阻R断路．
    （6）乙图中阴影部分面积表示的物理量是电压表示数（或电阻R两端的电压）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．有关分子热运动，下列说法正确的是（　　）
    A．“一人吸烟，众人受害”，说明分子在不停地运动
    B．水会结冰，是因为结冰时水分子静止不动了
    C．液体很难被压缩，说明分子间有引力
    D．将石块研磨成粉状，说明分子变小了

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．“人能将新鲜空气吸进肺里”是利用了大气压的作用；跳远运动员要助跑是利用了运动员有惯性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    19．一物体完全浸没于盛满水的溢水杯中，溢出了20N的水，则：
    （1）该物体所受的浮力是多大？
    （2）该物体的体积是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
    （1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转（填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是把小卡片剪成两半．
    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是D．
    A．小卡片容易扭转                    B．小卡片是比较容易获取的才料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．减小摩擦力对实验结果的影响
    （5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在任意方向（填“水平方向”、“竖直方向”或“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计示数不变（填“变大”、“变小”或“不变”）的现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态．

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