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    4．小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时，落地点与抛出点的水平距离各有不同，善于观察的他们想探究“水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离”与什么因素有关，根据生活中的感受，他们提出了以下猜想：
    猜想一：与抛出物体的质量有关；
    猜想二：与水平抛出的速度有关；
    猜想三：与水平抛出点离地高度有关；
    为了验证以上猜想，他们从实验室借来能控制速度的弹射器、不同的小钢球、刻度尺等实验器材，按照如图所示的实验方法进行实验探究，得到数据记录在表一和表二中．
    表一 小球质量  10克
    实验序号抛出点离地高度h
    （米）    		水平抛出的速度v
    （米/秒）    		落地点与抛出点的水平距离L（米）
    1210.64
    2221.28
    3242.56
    4443.61
    5622.21
    表二小球质量  20克
    实验序号抛出点离地高度h
    （米）    		水平抛出的速度v
    （米/秒）    		落地点与抛出点的水平距离L（米）
    6210.64
    7321.56
    8511.01
    9822.56
    101045.71
    ①为了验证猜想一，应选用实验序号为1与6的数据进行分析．
    ②小明分析比较实验序号1与2与3中的数据，得出初步结论：当抛出点离地高度h相同时，落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度成正比．
    ③小亮分析比较实验序号3与9中的数据，得出初步结论：水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离L与抛出点离地高度h无关．请你判断他的结论是否正确，并请说明理由错误；没有控制水平抛出的速度v相同．
    ④进一步分析比较实验序号1与2与3数据中的落地点与抛出点的水平距离L与水平抛出的速度v的比值，可得出初步结论：抛出点离地高度h相同时，落地点与抛出点的水平距离L与水平抛出的速度v的比值是个定值．

    分析 （1）要验证猜想一：与抛出物体的质量有关，应控制水平抛出速度与抛出点离地的高度相同，据此找出满足要求的实验序号；
    （2）理解成正比的含义：比值不变或同时成相同倍数增加或减小；
    （3）该实验中，需要利用控制变量法进行；
    （4）分析比较实验序号1与2与3数据中的落地点与抛出点的水平距离L与水平抛出的速度v的比值，并结合控制变量法得出结论．

    解答 解：（1）由表中数据知1、6两组实验数据的水平抛出速度与抛出点离地的高度相同，用1、6两组数据可以验证猜想一；
    （2）分析比较实验序号1与2与3中的数据，得出初步结论：当抛出点离地高度h相同时，落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度成正比；
    （3）分析比较实验序号3与9中的数据可知，抛出点离地高度和水平抛出的速度v都不相同，因此该结论是错误的，没有控制水平抛出的速度v相同；
    （4）分析比较实验序号1与2与3的数据可知，落地点与抛出点的水平距离L与水平抛出的速度v的比值不变，因此可得出的结论为：抛出点离地高度h相同时，落地点与抛出点的水平距离L与水平抛出的速度v的比值是个定值．
    故答案为：（1）1与6；（2）落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度成正比；（3）错误；没有控制水平抛出的速度v相同；（4）抛出点离地高度h相同时，落地点与抛出点的水平距离L与水平抛出的速度v的比值是个定值．

    点评 此题是探究物体水平抛出的落地点到抛出点的水平距离与哪些因素有关的实验，考查了对实验数据的分析及控制变量法的应用，不管是探究的过程或分析数据，都要注意控制其它量不变．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

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    两接点间的温差/℃01100200300500
    电路中的电流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
    铂铑合金热电偶被广泛应用于冶炼炉、工业盐浴炉、烧结光亮炉等工业生产中，是作为温度测量传感器，用以直接测量或控制各种生产过程中0-1800℃范围内的流体、蒸汽和气体介质以及固体表面等温度．
    请根据以上资料数据说明：
    （1）这样的热电偶实际上是提供（填“提供”或“消耗”）电能的．
    （2）在热电偶电路中，产生热电流的条件是：电路是由不同（填“相同”或“不同”）材料的导体组成的闭合电路，在两个节点之间存在着温度差．
    （3）铂铑合金热电偶与我们家用温度计的明显不同是测量范围大（写出一点即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率
    编号长度/cm直径/cm频率/Hz
    11.502131
    231.002.001284

    3    		48.502.50656
    （1）用刻度尺测量1号管长度如图1所示，读数是22.20cm（下端已对齐“0”刻度）
    （2）三根管中音调最低的是3号．（填编号）
    （3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由．
    答：不能（能/不能）； 理由：没有控制变量．
    （4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的．小明设计一简单的实验来检验自己的想法．实验方案：取一根金属管轻轻摇动，听其是否发出声音；判断方法：若金属管没发出声音，说明金属管发声不是因为摆动产生的．
    （5）小李在小明实验开始时用停表记录了实验时间，如图2所示时间为281.9s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样．对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有以下三种猜想：
    猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量．
    猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量．
    猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量．
    小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
    ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；
    ②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′；
    ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据．
    （1）该实验方案研究的是猜想2（填写序号）．
    （2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做是为了得到材料和粗细均相同的两根弹簧．
    （3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与拉力大小有关．
    （4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是弹簧的原长和对应的伸长量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．在学习“探究影响电流热效应的因素”时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进的设想：
    设想一：将煤油换成水来做实验，
    设想二：通过加热空气来做实验．

    （1）根据所学知识，他们经过讨论，断定设想一是错误的，你认为他们他们判断的依据是：水的比热容比煤油大，温度难升难降．
    （2）为了验证设想二，他们设计了下面的实验：
    ①在的锥形瓶中装入质量相等的红墨水，用相同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B的装置，通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示温度变化的大小．然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的短时间的内A管中的液柱比B管上升迅速，这说明气体传热本领比液体好．
    ②在塞橡皮塞时发现有液体进入玻璃管并高出瓶内的液面，这是因为瓶内气压大于瓶外气压，使管内的液柱与瓶内液面相平，他们用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内如图C甲所示，接下来的操作是抽气．
    ③同学们用两根电阻丝（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入电路如图C所示，闭合开关，甲、乙两玻璃管中液面如图D所示，由此得出关于电热的结论是电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样．对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：
    猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量
    猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量
    猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量
    小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
    ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2．
    ②固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′．
    ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据．
    （1）该实验方案研究的是猜想②（填写序号）．
    （2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是控制两弹簧的材料和粗细一样．
    （3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与拉力大小有关．
    （4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是弹簧伸长量和弹簧的原长．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．请利用身边的器材设计一个小实验，说明分子间有相互作用力．（验证其中一种即可）
    （1）实验器材：一根钢筋；
    （2）实验过程及现象：用力拉伸钢筋，钢筋不会变长，即说明分子间有引力作用；用力捏钢筋时，钢筋不易变形，即说明分子间有斥力作用；
    （3）实验结论：分子间即有斥力作用，又有引力作用．

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