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实验课上,同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中,闭合开关后,两灯发光.此时,一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了,结果L1熄灭,L2却更亮了.这是为什么呢?他们提出猜想:
猜想一:可能L1处发生开路;
猜想二:可能L1处发生短路.
(1)根据
串联
串联
(填“串联”或“并联”)电路的特点.可知猜想一是不正确的.
(2)针对猜想二,同学们找了一只电压表,分别并联在L1,L2两端,如图乙所示,假如猜想二成立,则两次读数有何特点?
L1两端电压表的示数为零,L2两端的电压表示数等于电源电压
L1两端电压表的示数为零,L2两端的电压表示数等于电源电压

(3)根据上述现象,你认为可能原因是:
玻璃外壳打破后灯丝散热快,L1的电阻变小电路中电流变大,L1的实际功率变小,L2的实际功率变大
玻璃外壳打破后灯丝散热快,L1的电阻变小电路中电流变大,L1的实际功率变小,L2的实际功率变大
分析:(1)串联电路中只有一条电流路径,如果有一个用电器出现断路(开路),则整个电路就没有电流,其它灯也不会发光.
(2)当电压表所测范围内出现短路时,相当于一条导线,此时电压表示数为零.
(3)将电流表串联在电路中,测量出电路中的电流以及灯泡两端的电压,再根据欧姆定律的应用求出灯泡的电阻,然后进行比较即可,注意将损坏的灯泡取下换上完好的灯泡.
解答:解:(1)由甲图可知,L1、L2串联在电路中,根据串联电路的特点可知,当L1处发生断路(开路)时,整个电路中就不再有电流,L2也不会发光,与题意不符,所以猜想一是不正确的.
(2)由乙图可知,如果L1处发生短路,L1两端的电压表相当于并联在一根导线上,导线电阻很小很小,几乎为零,所以L1两端的电压几乎为零,L2两端的电压等于电源电压.
(3)玻璃外壳打破后灯丝散热快,L1的电阻变小电路中电流变大,L1的实际功率变小,L2的实际功率变大.
故答案为:(1)串联;
(2)L1两端电压表的示数为零,L2两端的电压表示数等于电源电压;
(3)玻璃外壳打破后灯丝散热快,L1的电阻变小电路中电流变大,L1的实际功率变小,L2的实际功率变大.
点评:考查同学们应用知识解决实际问题的能力,具有一定的难度,对于这类科学探究的研究方法要掌握,大胆提出问题后要有猜想和假设,然后要结合具体实际问题按步骤解决即可.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

27、实验课上,同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中,闭合开关后,两灯发光.此时,一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了,结果L1熄灭,L2却更亮了.这是为什么呢?他们提出猜想:
猜想一:可能L1处发生断路;
猜想二:可能L1处发生短路.
(1)根据串联电路的特点,可知“猜想一”是
不正确
(选填:“正确”或“不正确”)的.
(2)针对“猜想二”,同学们找来一只电压表,先后并联在L1、L2两端,如图乙所示.假如“猜想二”是正确的,则电压表并联在L1两端时
示数(选填“有”或“无”),并联在L2两端时
示数(选填“有”或“无”).
(3)实验发现两次电压表均有明显读数,且L1两端电压比L2两端电压小,说明“猜想二”也不正确.你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是(
B

A、L1电阻变大.   B、L1电阻变小.   C、L2电阻变小. D、L1功率变大

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?崇安区二模)实验课上,同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中,闭合开关后,两灯发光.此时,一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了,结果L1熄灭,L2却更亮了.这是为什么呢?他们提出猜想:
猜想一:可能L1处发生开路;
猜想二:可能L1处发生短路.
(1)根据
串联
串联
(填“串联”或“并联”)电路的特点.可知猜想一是不正确的.
(2)针对猜想二,同学们找了一只电压表,分别并联在L1,L2两端,如图乙所示,假如猜想二成立,则两次读数有何特点?
L1两端的电压表示数为零
L1两端的电压表示数为零
.实验发现两次电压表均有明显读数,且L1两端电压比L2两端电压小.说明猜想二不正确.
(3)通过大家的讨论,最后同学们明白L1熄灭、L2更亮的原因是L1电阻变小,从而使L1的实际电功率
变小
变小
(填“变大”“不变”或“变小”),使L1电阻变小的原因是
导体电阻与温度有关,温度降低电阻减小
导体电阻与温度有关,温度降低电阻减小

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2011?道里区一模)实验课上,同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中,闭合开关后,两灯均发光,此时,一位同学不小心把L1的玻璃外壳打破了,结果L1不亮,L2却更亮了,这是为什么呢?他们提出以下猜想:
猜想一:可能L1处发生开路:猜想二:可能L1处发生短路
(1)根据
串联
串联
(选填“串联”或“并联”)电路的特点,可知猜想
是不正确的.
(2)针对猜想二,同学们找了一只电压表,分别并联在L1、L2两端,如图乙所示,假如猜想二成立,则两次读数有何特点?
L1两端没电压,L2两端的电压等于电源电压
L1两端没电压,L2两端的电压等于电源电压

实验发现两次电压表均有读数,且L1两端电压比L2两端电压小,说明猜想二也不正确.你认为L1不亮的根本原因可能是
L1电阻太小
L1电阻太小

(3)请你自选一种测量仪器和实验器材,设计实验证实你的观点是正确的
①在乙电路图中,串联电流表记下电流表示数和L1两端的电压,然后根据R=
U
I
计算出L1的阻值R1
②断开开关S,取下小灯泡L1,将完好的小灯泡接在电路中,用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和灯泡两端的电压,并计算出电阻R2,比较R1和R2的大小即可
①在乙电路图中,串联电流表记下电流表示数和L1两端的电压,然后根据R=
U
I
计算出L1的阻值R1
②断开开关S,取下小灯泡L1,将完好的小灯泡接在电路中,用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和灯泡两端的电压,并计算出电阻R2,比较R1和R2的大小即可
.(要求定量探究)

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科目:初中物理 来源: 题型:

实验课上,同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中,闭合开关后,两灯均发光.此时,一位同学不小心把L1 的玻璃外壳打破了,结果L1不亮,L2却更亮了.这是为什么呢?他们提出以下猜想:
猜想一:可能L1处发生断路;
猜想二:可能L1处发生短路.
(1)根据
串联
串联
(串联/并联)电路的特点,可知猜想一是不正确的.
(2)针对猜想二,同学们找了一只电压表,分别
(串/并)联在L1、L2两端,如图乙所示,假如猜想二成立,则L1两端
没有
没有
(有/没有)电压,L2两端
等于
等于
(大于/等于/小于)电源电压.
(3)实验发现两次电压表均有明显读数,且L1两端电压比L2两端电压小.说明猜想二也不正确.
你认为L1不亮、L2更亮的原因可能是
B
B

A.L1电阻变大;    B.L1电阻变小;     C.L2电阻变小;      D.L1功率变大.

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