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【题目】已知定值电阻R1:R2=2:3,若把它们串联在同一电路中,通过它们的电流之比I1:I2=;若把它们并联在同一电路中,R1、R2消耗的电功率之比P1:P2=

【答案】1:1;3:2
【解析】解:已知两个电阻R1:R2=2:3,
①把它们串联在电路中,
因为电流处处相等,所以通过它们的电流之比I1:I2=1:1;
②如果把它们并联在电路中,支路两端电压相等;由I= ,P=UI可得,P= ,则各自消耗的电功率之比P1:P2=R2:R1=3:2。
所以答案是:1:1;3:2。
【考点精析】解答此题的关键在于理解电功率的计算公式的相关知识,掌握计算电功率公式:P =W/t ;P=UI ; 式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)计算电功率还可用公式:P=I2R和P= U2/R.

练习册系列答案
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【题目】在如图所示的四个电路中,哪个电路中三个电灯是并联的( )
A.
B.
C.
D.

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【题目】如图所示,分别用图甲、乙两种形式滑轮组合组合,把重为500N的物体以0.5m/s的速度匀速向上提起,忽略绳子的重力以及滑轮与绳子的摩擦,图甲中车对绳子的拉力为N,图乙中人所做有用功的功率为W.

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【题目】如图所示,小强在探究凸透镜成像规律的实验中,凸透镜位置保持不变,凸透镜的焦距为10cm。

(1)实验中随着蜡烛的燃烧,光屏上依然得到烛焰清晰的像,但光屏上像的位置却偏高,为了使像仍成在光屏的中央,则应向______(选填”)调节凸透镜。

(2)调整后,图中光屏上烛焰的像是倒立、______的实像,此规律的应用是______(举一例)。

(3)此时,若有一只苍蝇落到凸透镜上,则屏上______(选填不能”)成完整的烛焰的像。

(4)要使光屏上的像变成与物大小相等,则应向左调节蜡烛到30cm处,光屏应向______(选填”)移到______cm处。

(5)若透镜位置不变,将蜡烛移到标尺45cm处,此时小强应站在______(选填蜡烛光屏”)一侧,观察蜡烛的像。

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【题目】如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作,根据此图回答下列问题:

(1)若选用的操作是③④,可探究浮力大小与_____________的关系。

(2)若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系,应选用的操作是_____________(填序号),分析数据可得浮力大小随排开液体体积的增加而___________

(3)由操作可知,物体浸没在水中时所受的浮力大小为________N。

(4)由操作可知,物体的体积大小为 ________m3。物体的密度为________kg/m3

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【题目】某同学在做探究光的折射特点实验,如图是光从空气射入水中时的光路。实验中发现,入射光线、折射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧,通过实验还得到如下数据:

(1)分析表中数据,可得出结论:光从空气斜射到水面时,将同时发生反射和折射现象;光从空气斜射到水面时,折射角随入射角的变化关系是______________________,且折射角________(选填“大于”“等于”或“小于”)入射角;当光从空气垂直射到水面时,折射角等于________

(2)请你指出上述探究实验过程存在的不足:___________________________

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【题目】物理兴趣小组的同学们在探究“电流与电阻的关系”的实验中,设计了如图所示的电路。已知电源电压为4.5V保持不变,所给的定值电阻的阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω,不同的定值电阻两端的控制电压恒为2.5V。

(1)在连接电路的过程中,开关应处于状态;
(2)他们在电路连接好后,闭合开关,发现电压表无示数,电流表有明显示数,且电路中只有一处故障,则故障原因可能是
(3)实验中,他们将10Ω的定值电阻换成20Ω的定值电阻后,同时应将滑动变阻器R2的滑片P向端移动到适当位置;(选填“A”或“B”)
(4)为了使所给的四个定值电阻都能进行实验,滑动变阻器R2的最大阻值至少应为Ω.

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【题目】根据题意填空

(1)如图所示,用质量不同的钢球A、B,从同一斜面的同一高度由静止滑下,撞击同一块木块C,________可以反映动能的大小.

(2)让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滚下,是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的________

(3)本实验研究的是钢球具有动能大小根________的关系;

(4)实验可得结论:________

(5)若让钢球A从同一斜面的不同高度由静止滚下,目的是研究钢球具有的动能大小跟________的关系.

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【题目】一只小虫跌落在小敏的新铅笔上,小敏突发奇想,驱赶小虫从铅笔的左端爬到右端用时5s,并用刻度尺测量铅笔的长度,如图所示.铅笔的长度是cm;那么小虫爬行的平均速度约是cm/s;如果以小虫为参照物,铅笔是(选填“运动”或“静止”)的.

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