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    【题目】下列措施中，不能减弱噪声的是（ ）
    A.摩托车的消声器
    B.居民区旁高架桥上的隔音挡板
    C.学校附近安装噪声监测装置
    D.工厂用的防噪声耳罩

    【答案】C
    【解析】解：A、摩托车的消声器是在声音的产生处减弱噪声，不符合题意；
    B、街道路旁安装隔声板可以在传播过程中减弱噪声，不符合题意；
    C、学校附近安装噪声监测器可以监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，符合题意；
    D、工厂用的防噪声耳罩可以在接收处减弱噪声，不符合题意；
    故选C．
    减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱．根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断．
    解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答，是中考的热点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲是小丽“测定小灯泡电阻”实验的实物图。

    （1）连接好电路，闭合开关前滑动变阻器滑片应该移到 ；

    （2）闭合开关，向 移动滑动变阻器滑片，当电压表示数为2.80V时，电流表示数如图所示，示数为 安，此时小灯泡的电阻为 欧；

    （3）在实验过程中，发现在开关闭合的情况下，小灯泡突然不亮，电压表和电流表均无示数，小丽认为可能是电路某处断路，于是用一根导线检测，实验步骤和现象如下表。

    实验步骤

    导线两端接触位置

    电灯

    电流表

    电压表

    ①

    ad

    亮

    有示数

    有示数

    ②

    ae

    亮

    无示数

    有示数

    ③

    ac

    不亮

    无示数

    无示数

    ④

    ab

    不亮

    无示数

    无示数

    小丽分析表中现象，判断出 之间某处断路，同组同学指出实验步骤 是没有必要做的。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列情况中运动状态没有改变的是（ ）

    A．汽车加速下坡

    B．平直的公路上匀速直线行驶汽车

    C．汽车减速上坡

    D．汽车拐弯

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是 g，如把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将 （选填“变大”“不变”或“变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】用天平和量筒可以测定矿石的密度．把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中，当天平平衡时，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图甲所示．矿石的质量是 g；矿石放入量筒前、后，量筒中水面位置如图乙所示．矿石的体积是 cm3，密度是 g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】酒精的热值是3.0×107J/kg，完全燃烧100g酒精放出的热量是 J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读短文，回答问题．

    阿普顿是普林斯顿大学的高材生，毕业后被安排在爱迪生身边工作．他对依靠自学而没有文凭的爱迪生很不以为然，常常露出一种讥讽的神态．可是，一件小事却使他对爱迪生的态度有了根本的改变．

    一次，爱迪生要阿普顿算出梨形玻璃泡的容积，阿普顿点点头，想这么简单的事一会儿就行了．只见他拿来梨形玻璃泡．用尺上下量了几遍，再按照式样在纸上画好草图，列出了一道算式，算来算去，算得满头大汗仍没算出来．一连换了几十个公式，还是没结果，阿普顿急得满脸通红，狼狈不堪．

    爱迪生在实验室等了很久，不见结果，觉得奇怪，便走到阿普顿的工作间，看到几张白纸上密密麻麻的算式，便笑笑说：“您这样计算太浪费时间了”．只见爱迪生拿来一些水，将水倒进玻璃泡内，交给阿普顿说：“再找个量筒来就知道答案了．”阿普顿茅塞顿开，终于对爱迪生敬服，最后成为爱迪生事业上的好助手．

    （1）爱迪生是怎样知道梨形玻璃泡的容积的？

    （2）似如没有量筒，只有杯子、天平和砝码，你能求出玻璃泡的容积吗？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法中正确的是（ ）

    A．对人体安全的电压是不超过36V

    B．我国家庭用电的电压规定为110V

    C．测电笔可以用来检验物体是否带电

    D．一节干电池的电压为2V

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为进行节能灯和白炽灯耗能情况的比较研究。

    （1）小明和小华打开客厅内的一盏节能灯，节能灯正常发光。接着他们找到了小明家的电能表，如图所示，由此可知小明家中的用电器的总功率最大不能超过____W。

    （2）他们以指示灯某一次闪烁后立即开始计时，1min中内电能表指示灯闪烁了50次，根据该数据可算出小明家电路中电流做功的功率为____W。

    （3）小明感到此结果与普通节能灯的功率明显不符，其原因最可能是（ ）

    A．小明家的节能灯比较特殊，功率很大

    B．小明在时间测量中存在一定的误差

    C．小明没有关闭其他的用电器

    D．小明在计数存在错误

    （4）小明解决了研究中存在的问题后，再次回到电能表前，仍以指示灯某一次闪烁后立即开始计时，计时1min，电能表指示灯还未闪烁，因而无法计算节能灯电功率，于是他们各自提出不同的实验方案：

    小明的方案：测量3min内电能表指示灯闪烁的次数，计算出节能灯的电功率；

    小华的方案：测量电能表指示灯闪烁3次所用时间，计算出节能灯的电功率。

    你认为____（选“小明”或“小华”）的方案更合理。

    （5）小华按自己方案操作，以指示灯某次闪烁开始计时，并记为第1次，到指示灯闪烁第4次结束计时，刚好360s，则小明家节能灯的电功率____W。若该节能灯与60W的普通白炽灯亮度相同，则该节能灯与亮度相同的白炽灯相比，可以节约____%的电能。

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