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9.如图所示的A,B两次实验中
(1)泡沫塑料受到的压力FA= FB
(2)泡沫塑料的受力面积SA<SB
(3)泡沫塑料受到的压强pA>pB
(4)由此他得出的结论是:在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.

分析 (1)力的作用效果有两个,一是可以改变物体的形状,二是可以改变物体的运动状态,本实验中压力的作用效果是通过塑料泡沫被压凹陷的程度来体现的,属于力改变物体的形状;
(2)影响压力大小的因素有两个,一是压力的大小,二是受力面积的大小;
(3)压强等于压力和受力面积的比值,即p=$\frac{F}{S}$.

解答 解:
(1)在这两个图中,压在泡沫上的物体始终是一个小桌和一个砝码,因此泡沫塑料受到的压力大小等于小桌和砝码重力的和,两次实验压力不变;
(2)A图中,与泡沫塑料接触的是小桌的腿,受力面积较小;B图中,与泡沫塑料接触的是小桌的面,受力面积较大;
(3)根据压强的计算公式即p=$\frac{F}{S}$,A、B两图中压力大小FA=FB,受力面积大小SA<SB,故压强大小的关系是PA>PB
(4)两图压力相同,受力面积越小,泡沫塑料形变越大,压力作用效果越明显,所以在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
故答案为:(1)=;(2)<;(3)>;(4)在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.

点评 本题注意两点:
(1)压力的作用效果是通过泡沫塑料受压凹陷的程度体现的,这里采用了转换法的思想;
(2)影响压力作用效果的因素有压力大小和受力面积的大小两个因素.

练习册系列答案
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6.关于公式R=$\frac{U}{I}$,下列说法正确的是(  )
A.导体的电阻在数值上等于导体两端的电压与通过该导体的电流强度之比
B.通过导体的电流强度越大,电阻就越小
C.加在导体两端的电压越大,电阻就越大
D.导体的电阻既与电压成正比又与电流成反比

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20.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同.在实验前,小明提出了以下几种猜想:

猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
(1)实验时沿水平方向拉动弹簧测力计,使物体做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:二力平衡的条件.
(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦越大.
(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使对接触面的压力相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关.
(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙比较.你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:没有控制接触面的粗糙程度.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

17.如图所示的平底水桶底面积为5×10-2m2,质量为1kg.桶内装有50cm深的水,放在水平地面上,水对桶底的压力比桶对地面的压力小40N.(g取10N/kg)求:
(1)水对桶底的压强;  
(2)水对桶底的压力;
(3)水桶对地面的压力; 
(4)水桶内水的质量.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列关于物理量的估测,正确是(  )
A.人的密度约为1g/cm3B.成人的质量约为6×106mg
C.成人的体积约为60m3D.成人的正常体温约35~42℃

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14.足球运动员射点球,球由静止变为运动;守门员奋力将球接住,球由运动变为静止.这表明:力可以改变物体的运动状态.运动员用头顶足球时,有时球较脏,头部可看到印有一小块圆脏斑,这表明:力可以改变物体的形状,同时头也受到了力的作用,这表明物体间力的作用是相互的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.在“争当小小实验家”的某次活动中,老师给同学们提供了如下器材:一架天平(含砝码)、一个溢水杯、一个小烧杯、一个小石块、适量的水以及细线等.老师要求同学利用以上器材测出小石块的密度.
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