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    18．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将发光体S（箭头形状的发光二极管，长为2?cm）、凸透镜T、光屏P安装在光具座上进行实验，如图所示．固定凸透镜T，将发光体S放在离凸透镜4?cm（物距u）处，移动光屏P，如果找不到像，则记录光屏上光斑的特征；如果在光屏上出现清晰的像，则记下像的特征，测出光屏P到透镜T的距离（像距v）和像的长度．然后，将物距依次增加2cm，重复上面的实验．实验数据如下表，根据表中的信息，回答下列问题：
    实验次数物距u/cm像距v/cm像的长度/cm像的特征
    14.0/光斑大小变化只有圆光斑
    26.0/光斑大小变化只有圆光斑
    38.0/光斑大小不变只有圆光斑
    410.040.08.0倒立的箭头
    512.024.04.0倒立的箭头
    614.018.72.7倒立的箭头
    716.016.02.0倒立的箭头
    818.014.41.6倒立的箭头
    920.013.31.3倒立的箭头
    （1）通过表中数据发现当成实像时，物距变大像将变小（大/小）；
    （2）凸透镜T的焦距为8.0cm；
    （3）在实验中小云同学发现，发光体的像在光屏的上方，为了使像能够成在光屏的中央，该同学可以将光屏向上（上/下）移动，或者将凸透镜向下（上/下）移动；
    （4）当发光体通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果小云把透镜上半部分用手挡住，不让光线通过它，则光屏上所成的像完整（完整/不完整），像的明暗将变暗（变亮/变暗/不变）．
    （5）小云做完后，想测一下桌上另一个凸透镜的焦距，她将凸透镜与光屏固定好，然后移动发光体S，直到在光屏中心出现一个与凸透镜等大的圆形光斑，量出发光体S与凸透镜之间的距离，即为焦距．她的做法是错误（正确/错误）的．你对她实验的评价：来回移动光屏，光斑大小不变，发光体到透镜的距离才为焦距．

    分析 （1）根据表格中数据判断成像大小由物距的关系；
    （2）根据物距与像距相等时，物距等于2f得出焦距的大小；
    （3）凸透镜成实像时，成倒立的实像，像与物体的移动方向相反，据其分析光屏及凸透镜的移动方向；
    （4）若将凸透镜的部分遮住后，由于其他地方仍能折射光线成像，所以凸透镜仍能成完整的像，但像比原来变暗．
    （5）由焦点发出的光经凸透镜折射后，平行主光轴射出，此时无论怎样移动光屏，都可以在光屏上形成一个与凸透镜等大的光斑．

    解答 解：（1）由4到9的数据可知，当成实像时，物距变大像将变小；
    （2）由第7组数据知，当物距为16cm时，像距也为16cm，可知此时16cm=2f，则焦距f=8cm；
    （3）像在光屏的上方，要使像能成在光屏中央，可将光屏向上移动；
    因为实像是倒立的，也可将烛焰相对凸透镜向上移动，若烛焰不动，则应向下移动凸透镜；
    （4）把透镜上半部分用不透明的纸挡住，凸透镜仍能成完整的像，但像比原来变暗；
    （5）在光屏中心出现一个与凸透镜等大的圆形光斑，此时发光体不一定在焦点处，如果移动光屏，光斑的大小不变，此时才能证明折射光线是平行光线，发光体在焦点处．
    故答案为：（1）小；（2）8.0；（3）上；下；（4）完整；变暗；（5）错误；来回移动光屏，光斑大小不变，发光体到透镜的距离才为焦距．

    点评 此题是探究凸透镜成像的实验，考查了凸透镜成像的规律、焦距的测量及对实验的操作能力，要熟练掌握规律的内容，做到灵活应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    14．用滑轮组提升重物，请在图中画出绳子的绕法，使提升重物最省力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．如图所示，在“测平均速度”的实验中

    （l）要完成该实验，需要的测量工具有刻度尺、秒表．
    （2）实验依据的原理是v=$\frac{s}{t}$．
    （3）实验时斜面的坡度应很小，是为了使小车在斜面上运动时间会长些，便于测量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小刚同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验，如图所示；P点是2倍焦距处．
    （1）若实验过程中，无论怎样移动光屏，光屏上始终不会出现清晰的像．可能的两个原因是：①物距小于焦距②物距等于焦距．
    （2）如图所示，他经过调节，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，为了使像能成在光屏的中央，应把凸透镜向下（选填“上”或“下”）调；
    （3）调节好蜡烛的高度后，他把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向右移动（选填“左”或“右”），这次成的是倒立、放大的实像．
    （4）再把蜡烛移到B点处，来回调节光屏，光屏上不能（选填“能”或“不能”）接收到像，此时要想看到这个像，应从图中的C（选填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．探究凸透镜成像规律的实验中，三班学生在老师的要求下，全班分成7个小组，使用焦距都是l0cm的凸透镜做实验．最后，老师将各组实验的结果画出如图所示．图中1和1’，2和2’…7和7’分别表示实验时各组的物和对应像的位置．请你根据实验的要求和图中的信息，回答下列问题：

    （1）实验时，光具座水平放置，位于光具座上的烛焰的中心、凸透镜的中心和光屏的中心应该处于同一高度，目的是使像呈在光屏中央．
    （2）从1、2两组可以看出，当物当物体位于一倍焦距和二倍焦距之间时，所成的像是倒立的、倒立放大的实像，这个实验现象可以说明生活中投影仪的成像特点．
    （3）从6、7两组可以看出，凸透镜成虚像时，像与物在同侧，且像是正立的，当物远离凸透镜时，像的大小变小．
    （4）由图可知成实像时，当物远离凸透镜，则像靠近凸透镜（填“远离”或“靠近”），且像的大小变小 （填“大”或“小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．某小组在探究凸透镜成像规律时，将蜡烛放在某位置时在光屏上得到一个与物等大的像．将蜡烛向凸透镜移近了20cm，只能观察到物体正立放大的像，透镜焦距可能是（　　）
    A．40cmB．30cmC．18cmD．10cm

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．在“探究凸透镜成像规律”的实验中
    （1）实验装置正确安装并调节后，小芳同学某次实验情景如图所示，此时她在光屏上看到了烛焰清晰的像，此像是一个倒立、缩小的实像．生活中的照相机就是利用这一原理制成的．
    （2）实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像D
    A．只出现烛焰像的上半部分        B．只出现烛焰像的下半部分
    C．出现烛焰完整的像，但像更小了  D．像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了
    （3）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个近视眼镜（选填“近视眼镜”或“远视眼镜”）．
    （4）实验过程中，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像上（选填“向上”或“向下”）移动，为了使烛焰的像能成在光屏中央，光屏应上（选填“向上”或“向下”）移动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，电路如图所示．先在 A、B间接入5Ω的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数．接着取下5Ω的电阻分别换上10Ω、15Ω的定值电阻，移动滑片，使电压表示数仍为2V．但小明在实验中，当换上15Ω的定值电阻时，无任怎样移动滑片，电压表示数都不能回到2V．对此现象，下列分析正确的是（　　）
    A．15Ω电阻太小，换一个更大的定值电阻，继续实验
    B．变阻器的最大阻值太大，换一个最大阻值小一点的变阻器继续实验
    C．在第一次接入5Ω的定电阻时，移动滑片，使电压表示数为定值1.5V，重新进行实验
    D．将三个电阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的顺序接入进行实验，可以避免这种现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．某小组同学研究用水平拉力F匀速拉动物体时力的大小和哪些因素有关．他们将不同的物块分别放置在不同材料的水平面上，并用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，如图所示．实验数据分别记录在表一、表二、表三中．
    表一 木块在木板上运动
    实验序号质量（克）拉力（牛）
    13001.5
    24002.0
    35002.5
    表二 木块在橡胶板上运动
    实验序号质量（克）拉力（牛）
    43002.1
    54002.8
    65003.5
    表三 钢块在木板上运动
    实验序号质量（克）拉力（牛）
    73000.9
    84001.2
    95001.5
    表四  铸铁放在纸板上
    实验序号质量（克）拉力（牛）
    103000.9
    114001.2
    125001.5
    ①根据该小组的实验设计，可以判断他们是在研究用水平拉力F匀速拉动物体时力大小与物体质量、物体材料、水平面材料的关系．
    ②分析比较实验序号1与2与3或4与5与6或7与8与9的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在同一水平面上，沿水平方向匀速拉动物体，物体材料相同时，拉力与物体（物块）的质量成正比．
    ③分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：沿水平方向匀速拉动同一物体（物块），接触面的材料不同，拉力的大小不同．
    ④另一小组同学也进行了实验，拿出其中的一组实验数据（如表四）和表三进行比较．小徐认为：用水平拉力F匀速拉动物体时，物体的质量相同，拉力大小也相同，与其他因素无关．小佳认为：用水平拉力F匀速拉动物体时，物体的质量相同，拉力大小不一定相同．你认为小徐（选填“小徐”或“小佳”）的观点是错误的，理由是物体和水平面材料都在变，不能得出拉力与质量无关的结论．

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