【题目】将塑料绳的一端扎紧,尽可能将其撕成更多的细丝,用干燥的手从上向下捋几下,观察到如图所示的现象,这是因为塑料丝带了电荷(选填“同种”或“异种”),这种使塑料丝带电的方法称为 , 塑料丝带电的实质是在物体间转移.
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【题目】如图所示,闭合开关S时灯泡L恰能正常发光,若再闭合开关S,则( )
A.灯泡变亮,电流表示数不变
B.灯泡变暗,电流表示数不变
C.灯泡亮度不变,电流表示数增大
D.灯泡亮度不变,电流表示数减小
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【题目】图甲为某可调节亮度台灯,图乙为其用于调光的电位器结构图,a、b、c是它的是三个接线柱,a、c分别与弧形电阻丝的两端相连,b与金属滑片相连,转动旋钮,滑片在弧形电阻丝上同向滑动即可调节灯泡亮度,下列分析正确的是( )
A.电位器和滑动变阻器的工作原理是相同的
B.电位器与灯泡并联
C.若只将a、c接入电路,顺时针转动旋钮时灯泡变亮
D.若只将b、c接入电路,顺时针转动旋钮时灯泡变亮
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【题目】新交通法规定驾驶员不系安全带记3分,罚100元,汽车上设置了“安全带指示灯”是提醒驾驶员系好安全带,当安全带系好时,相当于闭合开关,指示灯不亮,安全带未系时,相当于断开开关,指示灯发光,下列图中符合上述要求的电路图是( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】九年级的志愿者想为敬老院的老人设计一个呼叫电路.他们的设想是:同一房间内两位老人都能单独控制同一只电铃,且能让值班室的工作人员区分出是哪位老人按铃呼叫的.下图中的四个电路,符合设想的是( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】我们知道导体都能导电,那么导体对电流是否有阻碍作用呢?不同导体导电本领一样吗?怎样衡量导体的导电本领呢?小明设计了如图l2所示的电路来回答上面的问题.
(1)小明先后将a、b两根不同的合金丝接入电路中,这样做的目的是改变电路中的 . 实验中,将a换成b后,应调节滑动变阻器,使电压表的示数与接a时的示数 , 分别观察先后接a和b后电流表的示数,结果发现其示数 , 说明导体对电流阻碍作用;把不同的合金丝接入电路后,观察到大小不同,还说明不同导体导电的本领是的.
(2)为进一步研究导体的导电本领,小明又先后将a、b两根不同的合金丝接入电路,并改变合金丝两端的电压,分别获得多组电压和对应的电流如表所示:
合金丝a | 电压/V | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电流/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | |
合金丝b | 电压/V | l | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电流/A | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1,0 | 1.2 |
根据表中数据分析可知:对同一根合金丝,其两端的电压与电流的比是的;对不同合金丝,其两端的电压与电流的比是的.于是,我们就用电压与电流的比来衡量导体的导电本领.
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【题目】如图甲所示电路,小灯泡L1、L2是联,电压表测的是两端的电压.若电源电压为3V,使用适当的量程后,电压表的示数如图乙所示,则L1两端的电压是V,L2两端的电压是V.
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【题目】同学们通过以下实验步骤测量未知液体的密度:
①取一只烧杯,向其中倒入适量的待测液体,用托盘天平测出此时烧杯(包括其中的液体)的质量为76.4g;
②另取一只100mL的量筒,将烧杯中的部分液体缓慢倒入量筒中,如图a所示,量筒内液体的体积为mL;
③再用托盘天平测量此时烧杯(包括剩余液体)的质量,如图b所示,托盘天平的读数为g;则该液体的密度ρ=kg/m3 .
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【题目】在探究热现象的实验中,小明用烧杯、试管、温度计、圆底烧瓶等器材进行了如下实验.
(1)小明用图1所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”,【已知冰的质量是100g,相同时间吸收的热量相同,c冰=2.1×103J/(kg℃)】根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象,如图2所示.该物质在BC段处于(选填“固体”、“液体”或“固液共存”)状态,此过程中物质的内能(选填“增加”、“减少”或“不变”),此过程吸收J的热量.
(2)小明用如图3所示的装置“探究水沸腾时温度变化的特点”.实验中温度随时间变化的图象如图4所示,分析FG段得出液体沸腾时的特点 .
(3)实验完成,撤去酒精灯,烧杯中的水还能继续沸腾,原因可能是 .
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