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【题目】如图所示,在下列的装置中不是利用连通器原理来工作的是

A. 茶壶

B. 锅炉水位计

C. 给鸡自动喂水装置

D. 三峡船闸

【答案】C

【解析】

连通器的结构特征是上端开口、底部连通,判断是不是连通器要根据这两个特征。

A、茶壶上端开口、底部连通,是利用连通器的原理制成的,故A不符合题意;

B、锅炉水位计上端开口、底部连通,是利用连通器的原理制成的,故B不符合题意。

C、当瓶口露出水面时,空气通过瓶口进入瓶内,平衡见外气压,水从瓶内流出;当水面刚好封住瓶口时,在大气压的作用下,水停止流出,所以给鸡自动喂水装置利用的是大气压;故C符合题意;

D、船闸的上游阀门打开时,上游和闸室构成连通器,下游阀门打开时,下游和闸室构成连通器,故D不符合题意。

故选:C。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在测量石块密度的实验中:

(1)将托盘天平放在水平桌面上,游码移到标尺左端的零刻度线处,若天平的横梁静止时,指针位置如图甲示,则应将平衡螺母向_____(填”) 调节,使横梁在水平位置平衡。

(2)将石块放在左盘中,在右盘中加减砝码,并移动游码使横梁重新平衡。盘中砝码质量和游码的位置如图乙所示,则石块质量为_____g。

(3)用细线吊着石块将其放入盛水的量简中,量筒中前、后两次液面的位置如图丙所示,石块的体积是_____cm3

(4)石块的密度为_____kg/m3

(5)小铮进行了下列操作也测出了石块的密度:

用天平测出石块的质量m1

在烧杯中装适量的水,用天平测出烧杯和水的总质量m2

将石块浸没在水中,在烧杯的水面处做一个标记;

取出石块,_____,用天平测出此时烧杯和水的总质量m3

则石块密度的表达式为ρ=_____(水的密度为ρ

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【题目】如图所示的装置,物块M放在粗糙程度相同的水平桌面上,左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。小聪用它做实验时发现:当在左盘中放100g的砝码、右盘中放200g的砝码时,物块M可以向右做匀速直线运动。如果盘中的原有砝码都不变,使物块M最终可以向左匀速直线运动的方案是(滑轮的摩擦不计)( )

A. 在左盘中再加100g砝码

B. 在左盘中再加200g砝码

C. 在左盘中再加100g砝码,在右盘中再加100g砝码

D. 在左盘中再加200g砝码,在右盘中再加100g砝码

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同,燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量和初温也相同。

(1)比较不同物质的比热容,应选择_____两图进行实验,通过_____来判断液体比热容的大小。

(2)比较不同燃料的热值,应选择_____两图进行实验。点燃燃料,经过相同的一段时间后,小明发现其中一只烧杯中的液体温度升高得多,_____(选填不能)据此判断出该烧杯下方的燃料热值大。

(3)在图甲中,若已知水吸收的热量和燃料1的质量,计算出了燃料1的热值,这种做法是_____的(选填可靠不可靠),原因是_____

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【题目】如图所示的现象中,属于光的反射形成的现象是(  )

A. 绣漪桥在水中的倒影

B. 苹果在桌面上形成影子

C. 用放大镜观察图案

D. 筷子好像在水面处向上弯折

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【题目】如图所示电路,电源两端电压保持不变,闭合开关,在滑动变阻器滑片P向右端移动过程中,下列说法中正确的是( )

A. 电流表示数变大

B. 变阻器 R2接入电路的阻值变小

C. 电阻 R1两端电压变小

D. 电压表示数与电流表示数的比值变大

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【题目】小华做测量灯泡电功率的实验,所用小灯泡额定电压为2.5V.

(1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整_________

(2)当电压表的读数为_________V时,小灯泡达到额定功率,此时电流表的示数如图乙所示,其值为________A,小灯泡的额定功率为________W.

(3)实验时闭合开关,两表均有示数,然后将灯泡从灯座中取走,电流表_______(有/没有)示数,电压表________(有/没有)示数.

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【题目】如图所示,一名运动员投掷铅球的过程示意图.铅球在b点离手,c点是铅球运动的最高点,不计空气阻力.在ad的整个过程中,下列说法不正确的是( )

A. 只有在ab的过程中,运动员对铅球做了功

B. bd的过程中,铅球的机械能先增加后减少

C. cd的过程中,铅球的重力势能减少

D. ad的过程中,铅球的运动状态在不断的变化

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【题目】如图是手臂的简化图,手托住重物时,肌肉对前臂的拉力沿图中ab线。

(1)在图中画出重物对手的压力___________

(2)画出肌肉对前臂的拉力方向;

(3)画出拉力的力臂;

(4)根据公式_____判断肌肉对前臂的拉力_____重物对手的压力(选填大于”、“等于”、“小于”)。

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