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如图甲是小明在做“探究电流与电压关系”的实验中所连接的实验图.
(1)如图甲中的滑动变阻器阻值调到最大,试触开关时,会看到的现象是
电压表:________;
电流表:________.
(2)如图甲中有一根导线接错,请在错误上画“×”,并在图上改正.
(3)改正错误后,测量了几组电压和电流的值如表:
电压U/V1.21.62.02.42.8
电流I/A0.120.160.200.240.28
分析数据得出的结论是:________.
(4)从这个电路中还可以测小灯泡的电阻,将定值电阻换成一只标有“2.5V”的小灯泡,闭合开关,移动滑片测出多组电压、电流值,画出图乙的小灯泡U-I图象,请你说明为什么电流与电压不成正比例?________.

解:
(1)读图可知,电压表未并联在定值电阻的两端,而是与电流表一起串联在了电路中,定值电阻被短路,因此,当试触两电表时,电压表的示数将接近电源电压,电流表的指针几乎不偏转;
(2)取消定值电阻左端连接电压表的导线,使其改接在电压表的“-”接线柱,如图所示;

(3)分析表格中的数据可知,电流随电压的增大而增大,且二者的比值始终不变,因此可得出结论:在电阻一定时,通过导体的电流与两端的电压成正比;
(4)从图象可以看出,电流随电压变化的图线并不是一条直线,也就是说电阻是变化的,其原因是因为灯丝的电阻会随着温度的升高而增大.
故答案为:
(1)示数接近于电源电压;指针几乎无偏转;
(2)如图;
(3)在电阻一定时,通过导体的电流与两端的电压成正比;
(4)灯丝的电阻随温度的升高而增大.
分析:(1)读图判断电路的连接情况,重点看电压表是否并联在了定值电阻的两端,电流表是否串联在了电路中,如果没有,再进一步判断其连接情况,得出对其示数的影响;
(2)根据前面对电路连接图的判断,做出相应的改正即可;
(3)分析表中的数据,在电阻一定的前提下,看电流随电压如何变化,据此可归纳出结论;
(4)电灯泡的灯丝与定值电阻不同,灯丝的阻值会随着温度的变化而改变,据此结合图象可得出结论.
点评:“探究电流与电压关系”的实验是初中物理电学中的一个重要实验,在实验中重点需要掌握电路图的正确连接、电压表电流表的正确使用、控制变量法的运用、以及实验结论和实验数据的分析等.值得注意的是,实验中我们一般使用定值电阻,而不是小灯泡,其原因就是小灯泡的灯丝电阻不稳定,会随温度的变化而变化.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图1是小明在研究电与磁知识时做的实验:图1甲乙说明了电流周围存在
磁场
磁场
,图1甲丙说明了
通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关
通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关

(2)小明由此推测:若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时(如图2),小磁针也将发生偏转.他推测的主要依据是电荷
定向移动
定向移动
会形成会电流.你认为图2中小磁针的偏转情况会与他实验中(图1)的
(填“甲”或“丙”)小磁针的偏转方向相同.
(3)上述电磁知识的可应用到电磁铁,在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时,准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图3所示的电路.
①实验中通过观察电磁铁
吸引大头针数目
吸引大头针数目
的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
②按如图3电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁甲吸引大头针的数目均比乙多.此实验说明
电流一定时,线圈匝数越多
电流一定时,线圈匝数越多
,电磁铁磁性越强.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明在做“测定小灯泡电功率”的实验时,所用电源电压为4.5伏,小灯泡额定电压为2.5伏.电阻约为10Ω.

(1)在连接电路时,开关应处于
断开
断开
状态.
(2)请你用笔画线代替导线,按照电路图将实物电路补完整(注意量程且导线不能交叉)
(3)按电路图连接成实物图后,滑片P应移至
B
B
端(A或B).
(4)闭合开关,发现小灯泡不亮、电流表指针不动、电压表指针有明显的偏转,则电 路故障原因可能是
灯泡断路.
灯泡断路.

(5)故障排除后重新闭合开关,移动滑动变阻器滑片P到某一位置时,电压表的示数如图乙,若要测量小灯泡的额定功率,应将图甲中滑片P向
A
A
(填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5伏;
(6)小明同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的图象.根据图象信息,可计算出小灯泡的额定功率是
0.5
0.5
瓦.
此时小灯泡的电阻是
12.5
12.5
欧.该图象不是直线,主要原因是
灯丝电阻受温度影响
灯丝电阻受温度影响

次数 1 2 3 4
电阻/Ω 5 10 15 20
电流/A 0.6 0.3 0.2 0.15
(7)完成实验后,该组同学又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变时,电流与电阻的关系”,得到的实验数据如下表,该组同学做完第2次实验后,用15Ω的电阻代替10Ω的电阻,闭合开关后,应将滑动变阻器的滑片P向
B
B
端移动(选填“A”或“B”),使电压表的示数为
3
3
V,完成第三次实验.2根据表中的实验数据得出的结论是:
电压一定时,电阻与电流成反比
电压一定时,电阻与电流成反比

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

(1)如图1是小明在研究电与磁知识时做的实验:图1甲乙说明了电流周围存在________,图1甲丙说明了________.
(2)小明由此推测:若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时(如图2),小磁针也将发生偏转.他推测的主要依据是电荷________会形成会电流.你认为图2中小磁针的偏转情况会与他实验中(图1)的________(填“甲”或“丙”)小磁针的偏转方向相同.
(3)上述电磁知识的可应用到电磁铁,在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时,准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图3所示的电路.
①实验中通过观察电磁铁________的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
②按如图3电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁甲吸引大头针的数目均比乙多.此实验说明________,电磁铁磁性越强.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小明在做“测定小灯泡电功率”的实验时,所用电源电压为4.5伏,小灯泡额定电压为2.5伏.电阻约为10Ω.

(1)在连接电路时,开关应处于______状态.
(2)请你用笔画线代替导线,按照电路图将实物电路补完整(注意量程且导线不能交叉)
(3)按电路图连接成实物图后,滑片P应移至______端(A或B).
(4)闭合开关,发现小灯泡不亮、电流表指针不动、电压表指针有明显的偏转,则电 路故障原因可能是______
(5)故障排除后重新闭合开关,移动滑动变阻器滑片P到某一位置时,电压表的示数如图乙,若要测量小灯泡的额定功率,应将图甲中滑片P向______(填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5伏;
(6)小明同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的图象.根据图象信息,可计算出小灯泡的额定功率是______瓦.
此时小灯泡的电阻是______欧.该图象不是直线,主要原因是______.
次数1234
电阻/Ω5101520
电流/A0.60.30.20.15
(7)完成实验后,该组同学又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变时,电流与电阻的关系”,得到的实验数据如下表,该组同学做完第2次实验后,用15Ω的电阻代替10Ω的电阻,闭合开关后,应将滑动变阻器的滑片P向______端移动(选填“A”或“B”),使电压表的示数为______V,完成第三次实验.2根据表中的实验数据得出的结论是:______.

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科目:初中物理 来源:2012年广东省珠海市香洲区文园中学中考物理三模试卷(解析版) 题型:解答题

(1)如图1是小明在研究电与磁知识时做的实验:图1甲乙说明了电流周围存在______,图1甲丙说明了______.
(2)小明由此推测:若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时(如图2),小磁针也将发生偏转.他推测的主要依据是电荷______会形成会电流.你认为图2中小磁针的偏转情况会与他实验中(图1)的______(填“甲”或“丙”)小磁针的偏转方向相同.
(3)上述电磁知识的可应用到电磁铁,在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时,准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图3所示的电路.
①实验中通过观察电磁铁______的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
②按如图3电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁甲吸引大头针的数目均比乙多.此实验说明______,电磁铁磁性越强.

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