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(2010?嘉兴)如图所示,是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图.
(1)增大通电螺线管的电流,滑动变阻器的滑片应向
(选填“左”或“右”)移动.
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
通电螺旋管中有无铁芯无铁芯有铁芯
线圈匝数50匝50匝
实验次数123456
电流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引大头针的最多数目/枚000358
同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针,那么通电螺线管到底有没有磁性呢?他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的.他们采用的方法可能是
把小磁针放到螺旋管的下端,断电时,小磁针一端指南一端指北,闭合开关,如果小磁针发生偏转,说明有磁性
把小磁针放到螺旋管的下端,断电时,小磁针一端指南一端指北,闭合开关,如果小磁针发生偏转,说明有磁性
.(写出一种即可)
(3)在与同学们交流讨论时,另一组的同学提出一个新问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关?”现有大小不同的两根铁芯,请根据你的猜想并利用本题电路,写出你验证猜想的简要操作方案:
按本题电路图接好电路,调节滑动变阻器的滑片于一定的位置,首先放入大的铁芯,观察吸引大头针的最多的数目,记录数据;再放入小的铁芯,观察吸引大头针最多的数目,记录数据,两者进行比较
按本题电路图接好电路,调节滑动变阻器的滑片于一定的位置,首先放入大的铁芯,观察吸引大头针的最多的数目,记录数据;再放入小的铁芯,观察吸引大头针最多的数目,记录数据,两者进行比较
分析:(1)滑动变阻器连入电路的电阻越短,电阻越小,电压一定时,电路中电流越大.
(2)证明通电螺旋管具有磁性的方法很多,改用小磁针,吸引铁屑等等.
(3)电磁铁磁性强弱的影响因素:电流大小、线圈多少、有无铁芯.探究电磁铁的磁性强弱跟铁芯大小的关系,一定控制电流和线圈的匝数不变,磁性强弱用吸引大头针的多少来反映.
解答:解:(1)如图,滑片左滑,连入电路的电阻变短,电阻变小,电压一定,电流增大.
(2)无铁芯插入时,磁性比较弱,不能吸引大头针,可以把小磁针放到螺旋管的下端,断电时,小磁针一端指南一端指北,闭合开关,如果小磁针发生偏转,说明有磁性.
(3)当线圈中的电流和匝数一定时,通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小有关,一定保持电流不变,滑动变阻器移动到一个固定的位置不动,保证线圈的匝数不变,螺旋管中插入不同大小的铁芯,比较吸引大头针的最多数目,记录下来进行比较.
故答案为:(1)左.
(2)把小磁针放到螺旋管的下端,断电时,小磁针一端指南一端指北,闭合开关,如果小磁针发生偏转,说明有磁性.
(3)按本题电路图接好电路,调节滑动变阻器的滑片于一定的位置,首先放入大的铁芯,观察吸引大头针最多的数目,记录数据;再放入小的铁芯,观察吸引大头针最多的数目,记录数据,两者进行比较.
点评:(1)掌握电磁铁磁性强弱的影响因素.
(2)能用控制变量法和转换法设计探究电磁铁磁性强弱影响因素的实验.
(3)掌握滑动变阻器的作用和原理.
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开关状态插座指示灯(L1台灯(L2
闭合S1,断开S2不亮
闭合S2,断开S1不亮不亮
S1和S2都闭合

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由于阻力臂越来越大,动力就越来越大
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(2010嘉兴)如图所示,是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。(1)增大通电螺线管的电流,滑动变阻器的滑片应向    (选填“左”或 “右”)移动。

(2)下表是该组同学所做实验的记录:

通电螺线管中有无铁芯

无铁芯

有铁芯

线圈匝数

50匝

50匝

实验次数

1

2

3

4

5

6

电流 / A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引大头针的最多数目 / 枚

0

0

0

3

5

8

 
 


同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针,那么通电螺线管到底有没有磁性呢?他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是    。(写出一种即可)

(3)在与同学们交流讨论时,另一组的同学提出一个新问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,

通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关?”现有大小不同的两根铁芯,

请根据你的猜想并利用本题电路,写出你验证猜想的简要操作方案:   

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