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20.放在水平地面上的一物块,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系如图甲所示,物块速度V与时间t的关系如图乙所示,下列说法正确的是(  )
A.0~2s内物体没有推动,推力小于摩擦力
B.2~4s内物体受到的摩擦力是2N
C.4~6s内物体通过的路程是8m
D.2~4s内物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力

分析 (1)根据v-t图象可知,0~2s内物体静止处于平衡状态,然后根据二力平衡条件判断摩擦力和推力的大小关系;
(2)根据v-t图象可知,在4s~6s内物体做匀速直线运动,根据F-t图象可知在拉力的大小,根据二力平衡条件求出滑动摩擦力,再根据影响摩擦力的大小因素得出2~4s内物体做加速运动时受到的摩擦力;
(3)根据v-t图象可知,4~6s内物体匀速直线运动的速度,由v=$\frac{s}{t}$求出物体通过的路程;
(4)根据v-t图象可知,2~4s内物体做加速运动,据此判断推力和摩擦力的关系.

解答 解:A.由v-t图象可知,0~2s内物体没有推动静止处于平衡状态,受到的摩擦力和推力是一对平衡力,大小相等,故A错误;
B.由v-t图象可知,在4s~6s内物体做匀速直线运动,处于平衡状态,由F-t图象可知在4s~6s内拉力F=2N,由平衡条件可得滑动摩擦力f=F=2N,因物体受到的滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关、与物体运动的速度无关,所以2~4s内物体做加速运动时受到的摩擦力为2N,故B正确;
C.由v-t图象可知,4~6s内物体匀速直线运动的速度为4m/s,由v=$\frac{s}{t}$可得物体通过的路程s=vt=4m/s×2s=8m,故C正确;
D.由v-t图象可知,2~4s内物体做加速运动,受到的推力大于摩擦力,二力不是一对平衡力,故D错误.
故选BC.

点评 本题考查了学生的识图能力,并能将v-t图象和F-t图象相结合,判断出物体的运动状态,根据平衡状态由物体的平衡条件求出力的大小是本题的关键.

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11.在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”时,小明提出如下猜想:
猜想一:弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关;
猜想二:弹性势能的大小与弹簧的材料有关.
为此,小明选用长度和粗细分别相同,但材料不同的两根弹簧A和B,小球、木块等器材,利用如图所示的实验装置进行实验.实验数据记录如表.

使用
弹簧
被压缩后弹簧长度/cm木块移动
距离s/cm
弹簧A5
弹簧A8
弹簧B5
弹簧B8
(1)弹簧将小球弹开的过程中,弹性势能转化成小球的动能.
(2)针对猜想一的实验探究中,自变量是弹簧被压缩的程度,因变量是弹性势能.
(3)为探究猜想二,可选用实验序号②和④记录的数据进行比较.若木块移动距离不相等,则说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关.
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8.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小黄和小明同学提出了以下猜想:
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B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关.
C.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关.
(1)小黄同学进行了如图的甲、乙、丙三个实验探究过程:
①在实验中,小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动.
②对比图中甲、丙两个探究过程,可以验证猜想C.
③在甲探究过程中,小黄正确操作,拉动物体时,测力计示数是2N,此时摩擦力为2N,若拉力增大到3N时,摩擦力为2N.
④实验探究中,小黄采用的实验探究方法是C
A.类比法      B.科学推理法    C.控制变量法.
(2)小华将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同.
(3)在操作(2)的基础上,只利用现有的器材,如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”?简要说明你的做法:分别将长方体木块平放、侧放,在同一水平面上用弹簧测力计拉着做匀速直线运动,比较测力计示数的大小.

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