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某实验小组为了研究压力的作用效果跟什么因素有关,设计了下图所示的实验,图中是将同一小桌分别放在沙面上的实验情形,试分析:

(1)比较甲、乙两次实验,得出的结论是______
(2)比较乙、丙两次实验,得出的结论是______

解:(1)比较甲、乙两次实验,得出的结论是受力面积相同时,压力越大,压强越大;
(2)比较乙、丙两次实验,得出的结论是压力相同时,受力面积越小,作用效果越明显;
故答案为:①受力面积相同时,压力越大,压强越大;
②压力相同时,受力面积越大,压强越小.
分析:由题意可知,甲乙的受力面积相同,乙的压力大于甲的压力,乙的作用效果明显;
乙丙的压力相同,丙的受力面积小于乙的受力面积,丙的作用效果明显.
点评:探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时,使用控制变量法进行实验,实验现象的观察使用转换法,实验结论要完整.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

某物理兴趣小组为了自制一台电子秤,进行了下列探究活动:
(一)研究弹簧的特性.
他们做了如图甲所示的实验,根据实验数据作出了弹簧伸长量x与拉力F的关系图象如图乙所示.
(二)设计实验方案.
设计原理图如图丙所示.将变阻器滑动片P和托盘固定在弹簧上端,用柔软的导线将变阻器滑动片P与电压表的一个接线柱连接,利用量程为3V的电压表(电压表刻度盘如图丁)的示数来指示物体的质量.已知弹簧压缩量与压力的关系符合图乙所示图线.托盘与弹簧的质量均不计.当盘中没有放物体时,电压表示数刚好为零.
(三)分析与计算.
已知滑动变阻器总电阻R=40Ω、总长度8cm.电源电压恒为6V,定值电阻R0=20Ω.不计摩擦,弹簧始终在弹性限度内,g=10N/kg.试求:
(1)当物体的质量为1kg时,电压表的示数是多少伏?
(2)该电子秤能测量的最大质量是多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2011?金山区一模)为了研究“电阻的大小与哪些因素有关”,某小组同学选用长度、横截面积不同的若干镍铬合金导体,接在同一恒压电源两端,在常温下进行实验,用电流表测得通过合金导体的电流,并将实验数据记录在下表中.
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
材料 镍铬合金
长度(米) 0.1 0.2 0.3 0.2 0.4 0.6 0.3 0.6 0.9
横截面积
(×10-43
2 2 2 4 4 4 6 6 6
电流(安) 0.3 0.15 0.1 0.3 0.15 0.1 0.3 0.15 0.1
①分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6或7、8、9)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,
同种材料制成的横截面积相同的导体,长度越长,电阻越大
同种材料制成的横截面积相同的导体,长度越长,电阻越大

②分析比较实验序号
2与4(或3与7或6与8)
2与4(或3与7或6与8)
的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,同种材料制成的长度相同的导体,横截面积越小,电阻越大.
③进一步分析比较实验序号1、4与7或2、5与8或3、6与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,
同种材料制成的导体,当长度与横截面积的比值相同时,电阻大小也相同
同种材料制成的导体,当长度与横截面积的比值相同时,电阻大小也相同

实验序号 10 11 12
材料 锰铜合金
长度(米) 0.1 0.2 0.3
横截面积
(×10-43
3 3 3
电流(安) 0.6 0.3 0.2
④进一步分析比较实验序号1、4与7和2、5与8和3、6与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,
同种材料制成的导体,当长度与横截面积的比值越大,电阻越大
同种材料制成的导体,当长度与横截面积的比值越大,电阻越大

⑤在得到上述初步结论后,另一组同学还想继续研究电阻的大小与导体材料的关系,他们选用长度和横截面积不同的若干锰铜合金导体在常温下进行实验,记录的电流如右表表示.该小组同学
不能
不能
(选填“能”或“不能”)得到想要的结论,理由是
没有控制横截面积相同
没有控制横截面积相同

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

为了研究“电阻的大小与哪些因素有关”,某小组同学选用长度、横截面积不同的若干镍铬合金导体,接在同一恒压电源两端,在常温下进行实验,用电流表测得通过合金导体的电流,并将实验数据记录在下表中。

实验序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

材料

镍铬合金

长度(米)

0.1

0.2

0.3

0.2

0.4

0.6

0.3

0.6

0.9

横截面积

(×10-43)

2

2

2

4

4

4

6

6

6

电流(安)

0.3

0.15

0.1

0.3

0.15

0.1

0.3

0.15

0.1

① 分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6或7、8、9)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,     13          

② 分析比较实验序号      14              的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,同种材料制成的长度相同的导体,横截面积越小,电阻越大。

③进一步分析比较实验序号1、4与7或2、5与8或3、6与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,      15            

实验序号

10

11

12

材料

锰铜合金

长度(米)

0.1

0.2

0.3

横截面积

(×10-43)

3

3

3

电流(安)

0.6

0.3

0.2

④进一步分析比较实验序号1、4与7和2、5与8和3、6与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,             16         

⑤在得到上述初步结论后,另一组同学还想继续研究电阻的大小与导体材料的关系,他们选用长度和横截面积不同的若干锰铜合金导体在常温下进行实验,记录的电流如右表表示。该小组同学  17    (选填“能”或“不能”)得到想要的结论,理由是    18        

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了研究“电阻的大小与哪些因素有关”,某小组同学选用长度、横截面积不同的若干镍铬合金导体,接在同一恒压电源两端,在常温下进行实验,用电流表测得通过合金导体的电流,并将实验数据记录在下表中。
实验序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
材料
镍铬合金
长度(米)
0.1
0.2
0.3
0.2
0.4
0.6
0.3
0.6
0.9
横截面积
(×10-43)
2
2
2
4
4
4
6
6
6
电流(安)
0.3
0.15
0.1
0.3
0.15
0.1
0.3
0.15
0.1
① 分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6或7、8、9)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,     (13)          
② 分析比较实验序号      (14)              的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,同种材料制成的长度相同的导体,横截面积越小,电阻越大。
③进一步分析比较实验序号1、4与7或2、5与8或3、6与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,      (15)            
④进一步分析比较实验序号1、4与7和2、5与8和3、6与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,             (16)        
⑤在得到上述初步结论后,另一组同学还想继续研究电阻的大小与导体材料的关系,他们选用长度和横截面积不同的若干锰铜合金导体在常温下进行实验,记录的电流如图表表示。该小组同学  (17)   (选填“能”或“不能”)得到想要的结论,理由是    (18)        
实验序号
10
11
12
材料
锰铜合金
长度(米)
0.1
0.2
0.3
横截面积
(×10-43)
3
3
3
电流(安)
0.6
0.3
0.2
 

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年金山区第一学期期末质量检测初三物理试卷 题型:实验题

为了研究“电阻的大小与哪些因素有关”,某小组同学选用长度、横截面积不同的若干镍铬合金导体,接在同一恒压电源两端,在常温下进行实验,用电流表测得通过合金导体的电流,并将实验数据记录在下表中。

实验序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
材料
镍铬合金
长度(米)
0.1
0.2
0.3
0.2
0.4
0.6
0.3
0.6
0.9
横截面积
(×10-43)
2
2
2
4
4
4
6
6
6
电流(安)
0.3
0.15
0.1
0.3
0.15
0.1
0.3
0.15
0.1
①分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6或7、8、9)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,     13          
②分析比较实验序号      14             的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,同种材料制成的长度相同的导体,横截面积越小,电阻越大。
③进一步分析比较实验序号1、4与7或2、5与8或3、6与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,      15           
实验序号
10
11
12
材料
锰铜合金
长度(米)
0.1
0.2
0.3
横截面积
(×10-43)
3
3
3
电流(安)
0.6
0.3
0.2
④进一步分析比较实验序号1、4与7和2、5与8和3、6与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,             16        
⑤在得到上述初步结论后,另一组同学还想继续研究电阻的大小与导体材料的关系,他们选用长度和横截面积不同的若干锰铜合金导体在常温下进行实验,记录的电流如右表表示。该小组同学  17   (选填“能”或“不能”)得到想要的结论,理由是    18        

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