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【题目】小明想测某未知电阻Rx的阻值,设计了如图所示电路图(R0为已知阻值的定值电阻,并设计了如下实验步骤,请帮他把缺的步骤补全,已知物理量的符号和测量物理量的符号写出未知电阻Rx的表达式。

实验步骤:

(1)按照设计的电路图连接电路

(2)断开S2闭合S1记录电流表示数为I1

(3)___________

(4)表达式:Rx =___________。

【答案】

(3)断开S1闭合S2,记录电流表示数为I2

(4)

(3)S1S2都闭合,记录电流表示数为I2

(4)

【解析】

在没有电压表,只有电流表和已知电阻去测定位置电阻的阻值时,只需将已知阻值的定值电阻和待测电阻并联,通过开关改变电路的状态,使得电流表有两个不同的示数即可。

计算待测电阻的方法:

法一:用测量的电流值和已知电阻表示出待测电阻的电压和电流,然后直接相除即可。

法二:利用并联电路各支路电压相等列等式,然后解方程,算得待测电阻的表达式即可。

综上所述,(3)操作可以断开S1闭合S2记录电流表示数为I2,此时测得的是待测电阻的电流,所以

也可以S1S2都闭合记录电流表示数为I2,此时测得的是并联电路的总电流,所以

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1物体在水面下受到的浮力;

2F1:F2

3η1大小

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C. 细砂吸收热量,温度升高 D. 细砂对外做功,内能减少

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(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向___________,并通过调整___________来改变拉力的大小.

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片__________(能/不 能)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究_________________

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是________

(4)小红同学也对同一问题进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为能否用小红的装置进行实验___________(选填“能”或“不能”).

(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是___________

A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转.

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只闭合开关S1时测得电流表的示数为I1

闭合开关S1S2时测得电流表的示数为I2

则电阻Rx中的电流为,Rx= 用I1、I2和R0表示)。

小明认为此电路不妥,缺少了滑动变阻器,他设计了另外一种电路,如图乙所示,他认为只闭合开关S1电流表测得的是R0中的电流,只闭合开关S2电流表测得的是Rx中的电流,这样也可以测量电阻Rx的阻值。请你帮助说明一下,在测量电阻的电路中加了滑动变阻器的好处是______但是小明的这种测法______(选填正确不正确),理由是______

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