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    用图中的两个滑轮，组装能提升重物的滑轮组，请画出最省力的绕绳方法．

    解：动滑轮被几根绳子承担，拉力就是物体和动滑轮总重的几分之一，该滑轮组最多可由3段绳子承担动滑轮的重；因此将绳子固定在动滑轮的挂钩上，依次通过定滑轮和动滑轮，如图所示：

    分析：要使滑轮组省力，就是使最多的绳子段数来承担动滑轮的拉力，据此解答．
    点评：此题主要考查了滑轮组的组装以及滑轮组的省力特点，是一道很好的基础性题目．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲，某同学用两个滑轮组成的滑轮组，在同一种绕绳方式下匀速提升不同质量的重物，得到了多组竖直作用在绳子自由端的拉力F与重物所受重力G的大小关系，并绘制出如图乙的F-G图象（不计绳重与摩擦）．
    （1）试根据图象计算动滑轮所受重力G动=
    10N
    10N
    ；
    （2）在图甲中画出该同学的绕绳方法；
    （3）用该滑轮组提起重为65N的重物时，滑轮组的机械效率是
    86.7%
    86.7%
    ；
    （4）当换另一种绕绳方法时，用该滑轮组提起70N重物时，滑轮组的机械效率是
    87.5%
    87.5%
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?攀枝花）如图甲，某同学用两个滑轮组成的滑轮组，在同一种绕绳方式下匀速提升不同质量的重物，得到了多组竖直作用在绳子自由端的拉力F与重物所受重力G的大小关系，并绘制出如图乙的F-G图象（不计绳重与摩擦）．
    （1）试根据图象计算动滑轮所受重力G动；
    （2）在图甲中画出该同学的绕绳方法；
    （3）用该滑轮组提起重为65N的重物时，滑轮组的机械效率是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲是某同学用“一定一动”两个滑轮组成的滑轮组，在同一种绕绳方式下匀速提升不同质量 的重物，得到了多组竖作用在绳子自由端的拉力F与重物所受重力G的大小关系，并绘制出如图乙的F-G 图象（不计绳重与摩擦）．

    （1）试根据图象计算动滑轮所受重力 G动=
    10N
    10N
    ；
    （2）请在图甲中画出该同学的绕绳方法：
    （3）用该滑轮组提起重为80N的重物时，竖直作用在绳子自由端的拉力是
    45N
    45N
    ；
    （4）还是“一定一动”的滑轮组，当换另一种绕绳方法时，竖直作用在绳子自由端的拉力为
    30N
    30N
    便可 用滑轮组提起重为80N的物体．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图甲所示是该探究活动的实验装置．

    （1）本次实验中的研究对象是
    小车
    小车
    ．
    （2）如图甲，将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的
    大小
    大小
    和
    方向
    方向
    对物体平衡的影响；
    （3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，应进行如下操作：
    旋转
    旋转
    （选填“挤压”、“左右移动”或“旋转”）小车，然后再松手观察小车是否处于平衡．
    （4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：这两个力
    大小
    大小
    相等、
    方向
    方向
    相反、作用在同一条直线上．
    （5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是
    细绳和滑轮之间有摩擦力
    细绳和滑轮之间有摩擦力
    （答出一条即可）．
    （6）另一组同学选择木块（木块的重力和小车相等）及其他器材后，设计组装的实验装置如图乙所示．老师指出甲组同学选择的器材更加合理，其原因是：
    压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力更小
    压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力更小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网在比较滑轮（组）机械效率的实验中，实验过程如下：
    Ⅰ．如图甲所示，用弹簧测力计测量两个钩码的总重力为G；
    Ⅱ．如图乙所示，用动滑轮提升钩码；
    Ⅲ．如图丙所示，用滑轮组提升钩码．
    回答下列问题：
    （1）在图乙实验中，匀速拉动弹簧测力计，测出拉力F，用刻度尺测出钩码提升的高度为h，弹簧测力计移动的距离为s，则机械效率η=
     
    （用测得的物理量符号表示）．
    （2）实验所用的滑轮均相同，绳重可忽略，乙、丙图中弹簧测力计的示数分别为F乙和F丙，则为F乙
     
    F丙（选填“大于”、“等于”或“小于”），若求出的机械效率η乙＞η，则原因是
     
    ．

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