【题目】下列实验能探究“声音的传播需要介质”的是( )
A.发声的电铃放入钟罩,从钟罩抽气
B.点燃的蜡烛放在音箱前,加大音量
C.改变尺子伸出桌面的长度,拨动尺子
D.拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋
【答案】A
【解析】解: A、将正在发声的电铃放入钟罩,从钟罩抽气,会听到铃声越来越小,最后听不到了,说明声音传播需要介质.符合题意;
B、点燃的蜡烛放在音箱前,加大音量,看到烛焰摇曳的更明显了,说明声音能够传递能量.不符合题意;
C、改变尺子伸出桌面的长度,拨动尺子,尺子振动的频率发生改变,音调随之改变.说明音调与频率有关,频率越高,音调越高.不符合题意;
D、拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋,可以发现橡皮筋越粗,音调越低,说明发声体的音调与频率有关,频率越低,音调越低.不符合题意.
故选A.
【考点精析】通过灵活运用声音的传播条件,掌握声音是靠介质传播的,气体、液体、固体都是传声的介质,真空不能传播声音.人听到声音的条件:声源---→介质---→耳朵即可以解答此题.
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【题目】完成下面的实验:
(1)如图所示,用刻度尺测量物体的长度,读数时视线正确的是(选填“A”或“B”),测出该物体的长度是cm.一次测量可能误差较大,为了减小误差应当 .
(2)用体温计测量体温,该体温计的分度值是℃,体温计的示数是℃.
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【题目】如图所示是探究“固体熔化时温度的变化规律”的实验装置.
(1)将装有固体物质的试管放入水中加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,在加热过程中还进行搅拌,这样做的目的是为了使试管中的固体粉末 .
(2)试管内物质在加热过程中,某时刻温度如图乙所示,读书方法正确的是(选填“A”、“B”或“C”),示数为 .
(3)某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象如图丙所示,则可知该物质是(选填“晶体”或“非晶体”).
(4)在该物质熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,该物质将停止熔化.将试管放回烧杯后,该物质又继续熔化.说明固体熔化时需要(选填“吸收”或“放出”)热量.
(5)根据描绘的图线可知,该物质的熔点为℃,该物质在第5min时处于(选填“固”、“液”或“固液混合”)态;仔细观察图象发现,该物质熔化前(AB段)升温比熔化后(CD段)升温(选填“快”或“慢”).
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【题目】下列数据中最接近实际情况的是( )
A. 考场内的空气质量约为20kg B. 成年人正常步行速度约为5 m/s
C. 人站立时对地面的压强约为104Pa D. 普通居民楼每层的高度约为6 m
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【题目】有关误差,下列说法中正确的是( )
A. 误差就是测量中产生的错误 B. 选用精密的测量仪器可以消除误差
C. 实验中认真测量可以消除误差 D. 多次测量取平均值,可以减小误差
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【题目】如图,平面镜MN竖直放置,镜前有一个发光物体S,此平面镜可绕“垂直于纸面的水平轴M”自由旋转,现将平面镜拉离竖直位置一个偏角θ至MN′的位置,释放镜的下端,在平面镜从MN′下摆到MN位置过程中,物体S的像S′( )
A.S′的轨迹为线段
B.S′轨迹对M轴的张角为θ
C.S′离轴M越来越近
D.S′的轨迹为圆弧
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【题目】如图为一声速测量仪器的使用说明书实验装置图,阅读并回答.
(1)第一小组将铜铃放到甲的左边,并与甲乙在一条直线上,则铜铃离甲越远,液晶显示屏的数值第二小组想验证“温度越高,声速越大”,把铜铃固定放在甲的左边,然后加热甲乙之间的空气,则液晶显示屏的数值将 . 第三小组想验证“声速与气体内部压力”的关系,把铜铃固定放在甲的左边,并与甲乙在一条直线上,然后在甲乙之间加压,发现液晶显示屏的数值变小.则声速随气体压力的变大而(三个空都选填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)如图,已知s1=20cm,s2=86cm,液晶显示屏上显示:2.000,则此时声速约为多大.
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【题目】在测定标有“2.5 V”小灯泡的电功率实验中,老师提供的器材有电流表、电压表、开关、可以调节电压值的学生电源、标有“30Ω 1 A”的滑动变阻器、若干导线等器材。
(1)测小灯泡电功率的实验原理是_________________;
(2)实验前在检查仪器时,发现电流表指针如图所示,则接下来的操作是_______________________;
(3)①第一实验小组的同学在连完电路后,发现其中有一根导线接错了,请你在如图中错误的那根导线上打一个“×”,然后用笔画线代替导线使电路正确__________;
②正确处理好电路后,若某次测量中电压表如图所示,为测得额定功率,滑动变阻器滑片应向________端移动(填“左”或“右”),当小灯泡正常发光,此时电流表示数如图所示,则此小灯泡的额定功率为_________W;
③完成小灯泡的电功率测量后,将小灯泡更换成一个定值电阻,可以完成的实验是(______)
A.探究电流与电压关系 B.探究电流与电阻关系
C.探究电流的磁场强弱与电流大小的关系 D.探究电流做功的多少与电阻大小的关系
(4)第二实验小组的同学在实验中连接好电路,闭合开关,移动变阻器滑片,小灯泡却始终不亮,但两表均有示数,原因可能是_______________________;
(5)第三实验小组的同学在测量时,电流表坏了,老师告诉他已经没有电流表可换,而给他一个已知阻值为R0 的定值电阻和若干开关。请你帮他在方框内重新设计一个电路图,要求电路只连一次_______。
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