精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
14.某校师生自制一台电烘箱而设计的简化电路图及技术参数如下,R1和R2均为电热丝且电阻值恒定.根据师生们的设计,求:
额定电压220V
正常工作电流高温档5A
低温档2A
(1)电热丝R1的阻值.
(2)电烘箱在高温档正常工作时每分钟可产生的热量.
(3)电烘箱在低温档时正常工作时,R2的功率.

分析 根据P=$\frac{{U}^{2}}{R}$,分析电路开关转换时,由电路电阻的大小确定高温与低温档电路的连接;
(1)由表中数据,根据欧姆定律求R1
(2)已知电压和高温档通过的电流,根据Q=W=UI1t求电烘箱在高温档正常工作时每分钟可产生的热量;
(3)由表中数据知电烘箱在低温档时正常工作时的电流,由欧姆定律求出电路的总电阻,由串联电阻的规律求出R2,根据P=I2R2求R2的功率.

解答 解:当S1和S2均闭合时,R2短路,电路中只有R1,设电路的功率为P1
当只闭合S1时,R1与R2串联,根据电阻的串联,电路的总电阻R=R1+R2
根据P=$\frac{{U}^{2}}{R}$,P1>P2,故P1为高温档电功率,P2为低温档电功率;
(1)由表中数据知,高温档电路的电流I1=5A,电压为U=220V,根据欧姆定律电阻R1=$\frac{U}{{I}_{1}}=\frac{220V}{5A}$=44Ω;
(2)由表中数据知,高温档电路的电流I1=5A,电压为U=220V,
电烘箱在高温档正常工作时每分钟可产生的热量:Q=W=UI1t=220V×5A×60s=6.6×104J;
(3)由表中数据知,电烘箱在低温档时正常工作时的电流I2=2A,
由欧姆定律,电路的总电阻R=$\frac{U}{{I}_{2}}$=$\frac{220V}{2A}$=110Ω,由串联电阻的规律,R2=R-R1=110Ω-44Ω=66Ω,
R2的功率P2=I22×R2=(2A)2×66Ω=264W.
答:(1)电热丝R1的阻值为44Ω.
(2)电烘箱在高温档正常工作时每分钟可产生的热量为6.6×104J;
(3)电烘箱在低温档时正常工作时,R2的功率为264W.

点评 本题考查串联电路的规律、欧姆定律及电功、电功率公式的运用,关键是正确判断高温、低温档电路的连接.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示,悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中,沉到底部,则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属球的关系是(  )
A.两者体积相等,水的质量较大B.两者体积相等,水的质量较小
C.两者体积不相等,但质量相等D.两者体积不相等,质量也不相等

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示,捻动滚摆的轴使其升高后释放,观察滚摆运动过程,发现滚摆每次上升的高度逐渐减小,直至停止,下列解释中不正确的是(  )
A.动能与势能可以相互转化
B.上升的最大高度逐次降低,是因为能量不守恒
C.滚摆到最低点后又上升,动能转化为重力势能
D.滚摆整个运动过程中,机械能不守恒

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.运动员把铅球掷出去后(不考虑空气影响),铅球受到重力 力的作用,受力物体是铅球,施力物体是地球.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在“探究凸透镜成像规律”的实验中
(1)小红将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后,发现光屏的上方出现了“亮斑”,如图甲所示.为了使烛焰的像能成在光屏的中央,接下来她的操作是:将蜡烛调高(选填“高”或“低”).

(2)正确调节好实验装置后,移动蜡烛至图乙所示的位置,观察到光屏上有烛焰清晰的像,此像一定是倒立、缩小的实像(选填“放大”“缩小”或“等大”),生活中的照相机就是利用这一原理制成的.
(3)当她将蜡烛和光屏位置互换后,想观察像的特点时,调皮的小枫同学将他的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间,发现光屏上的像变得模糊不清,为了再次得到清晰的像,此时她应当向左(选填“左”或“右”)移动光屏便可.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.用铜做成的铜汤匙和铜锅的质量之比为1:40,则它们的体积之比为1:40,密度之比为1:1.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在图示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,发现只有两个电表的指针发生偏转已知故障出现在电阻R1、滑动变阻器R2中的一个.
①电路中的故障可能是R1开路或R1短路;
②接着,移动变阻器R2的滑片P,只观察到一个电表的示数发生了改变,则故障一定是R1短路.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.科学家发现从空气中取得的氮的密度1.2572kg/m3,从氨中取得的氮的密度1.2505kg/m3.数据的细微差异引起了科学家的注意,进一步研究中发现了新的气体--氩.这一实验说明密度是物质的一种特性,应用密度可以鉴别物质.
【设计实验与进行实验】
(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1
(2)向烧杯中倒入适量的水,测出它们的总质量m2,则这些水的质量为m2-m1
(3)再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中,测出水的体积V;
(4)计算出水的密度ρ.
【评估】
请找出实验中的两个不足之处:(1)量杯的分度值太大;(2)烧杯中有液体残留.
【提出问题】
改进实验后,小姬同学测得这些水的密度为1g/cm3.水常见的形态有固态、液态、气态.她想水在固态和液态时的密度是一样的吗?带着这个问题,他们进入一个环境温度可以保持在0℃的实验室,尝试测量冰的密度.
【设计实验与进行实验】
【实验器材】天平(带砝码)、量筒、烧杯、刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块
【实验步骤】
(1)选择合适的器材,测出小冰块的质量;
(2)选择器材量筒、细木棒和水,测出小冰块的体积
(3)所获得的实验数据记录如表:
实验序号冰的质量m/g冰的体积V/cm3冰的密度ρ/(g•cm-3
13.64.00.9
【分析与结论】分析数据得到的结论是:水在固态和液态时的密度是不一样的..

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.放在水平桌面上的底面积直径为 D 的圆柱形容器中装有适量的水,现将一质量为 m 的木块 A 放入水中,木块 A 漂浮,它露出水面的部分是它总体积的 1/n,如图(甲)所 示;将一体积为 V 的金属块 B 放在木块 A 上,木块恰好浸没在水中,如图(乙)所示;若将金属块 B 放入某种液体中,容器底对金属块 B 的支持力是 F,如图(丙)所示.
(1)画出图(甲)中木块 A 在竖直方向上的受力示意图.
(2)图(乙)相比于未放金属块 B 之前的图(甲),水对容器底的压强增加了多 少?
(3)图(丙)中容器中液体的密度为多少?

查看答案和解析>>

同步练习册答案