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6.如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程.
(1)根据如图中情景可以判断以下说法正确的是:D
A.①是假设,②③是实验事实,④是实验推论
B.①②③④都是实验事实
C.①②是实验事实,③④是实验推论
D.①②③是实验事实,④是实验推论
(2)每次让小车从斜面同一高度由静止滑下,记下小车最终停在水平面上的位置,可知:平面越光滑,小车运动的路程越远,这说明小车受到的阻力越小,速度减少得越慢;推理:如果运动物体不受力,它将做匀速直线运动.但其中运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受非平衡力(选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”).
(3)若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”,还需要添加的器材是长方体木块、钩码和弹簧测力计,要确保木块所受的摩擦力的大小与木块所受的拉力(弹簧测力计的示数)相等,弹簧测力计与物体必须沿水平方向做匀速直线运动.

分析 (1)小车在毛巾、棉布、木板上的运动是实际实验,小车在光滑水平面上的运动是推理,是理想实验.
(2)物体在水平面上受到阻力作用,受力不平衡,在阻力作用下小车最终要停下来;小车所受阻力越小,小车滑行距离越远,推理可知,小车若不受力,将做匀速直线运动.
(3)要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,需要用弹簧测力计测出拉力大小,根据二力平衡条件,应水平拉动木块做匀速直线运动.

解答 解:(1)由图示可知,①②③是实验事实,④是实验推论,故ABC错误,D正确.
(2)根据实验现象可知,小车受到的阻力越小,小车运动的路程越远,小车受到减小的越慢;
推理得知,如果表面光滑,则小车将做匀速直线运动;
其中运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受非平衡力作用,力改变了小车的运动状态.
(3)要测量摩擦力的大小,需用到弹簧测力计;
为使拉力与摩擦力平衡,应沿水平方向拉动木块做匀速直线运动.
故答案为:(1)D;(2)小;慢;匀速直线;非平衡力;(3)弹簧测力计;匀速直线.

点评 本实验考查了探究“阻力对物体运动的影响”的过程和探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验,明白这两个实验的原理是关键.

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17.某物理小组的同学用下图所示的装置来研究水的沸腾.从点燃酒精灯加热开始计时,当液体中有气泡上升时,每隔1min记录水的温度如下表所示:
(1)如图所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.
A是操作过程,B是读数过程,C是读取的温度.
①A图中操作的错误是温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部;
②B图中读数的错误是温度计的玻璃泡没有继续留在被测液体中;
③若操作正确无误,根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是48℃.
(2)从记录数据可得出的结论是:此时水的沸腾的温度为97℃,水在沸腾过程中吸热温度不变.(选填“升高”、“不变”或“降低”);表里面错的是第17分钟的数据.由水的沸点判断当时的大气压小于(选填,“大于”、“小于”或“等于”)一个标准大气压.
时间/min11121314151617181920
温度/℃91939597979794979797

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14.总结本学期所做的物理探究实验会发现:

(1)当要研究的物理量不易被直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来,这种研究物理问题的方法是转换法.
如:图甲的实验是通过观察木块被钢球推出的距离,间接的知道物体动能的大小.
图乙的实验是通过观察温度计示数,间接比较两个电阻丝产生的热量的多少.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用控制变量法.
如:图甲的实验中,使用同一个球就是为了控制质量不变,探究动能大小与速度的关系;
图乙中将两个电阻串联起来,就是为了控制电流与通电时间不变,探究电流产生的热量与电阻的关系.
(3)有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验.
如:图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材,我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关;图乙中如果再增加一个滑动变阻器,我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了.为了“比较不同物质的吸热能力”应在乙图两个烧瓶中换上质量相等的水和煤油,同时还应该换上相同的电阻.

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(2)若将烛焰移至距凸透镜 15cm 处,移动光屏,使烛焰在屏上得到倒立、放大清晰的实像,幻灯机就是应用这一原理制成的(填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”).

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