练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    11．小刚在探究“凸透镜成像规律”的实验时进行了以下操作：
    （1）小刚将蜡烛移至光具座上某一位置，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，此时蜡烛、透镜、光屏的位置如图所示，则该像是放大倒立的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）；然后，他又突发奇想，保持透镜的位置不变，将光屏和蜡烛的位置互换，发现光屏上有烛焰清晰的像（选填“有”或“没有”）．
    （2）小刚将蜡烛移近凸透镜，要想在光屏上再次成清晰的像，光屏要往远离透镜方向移动（选填“靠近”或“远离”下同）；当光屏上成清晰的像时，若在蜡烛和凸透镜之间放一个凹透镜，想再次在光屏上成烛焰清晰的像，光屏要向远离透镜方向移动．

    分析 （1）凸透镜成像规律：物距小于焦距成正立放大虚像；
    物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立放大实像，像距大于二倍焦距；
    物距等于二倍焦距成倒立等大实像，像距等于二倍焦距；
    物距大于二倍焦距成倒立缩小实像，像距大于一倍焦距小于二倍焦距；
    （2）凸透镜成实像时，物距越大，像距越小，像越小．

    解答 解：（1）由题意，蜡烛在如图所示的位置，可知，此时物距大于像距，U＞2f，能在光屏上成一倒立放大的实像，凸透镜成像时因为光的折射，在光的折射现象中，光路是可逆的，若将蜡烛和光屏互换位置，则2f＞U＞f，则像距处于2f以外，凸透镜成倒立、放大的实像；
    （2）将蜡烛移近凸透镜，物距变小，像距变大，要想在光屏上再次成清晰的像，光屏要往远离凸透镜的方向移动；凹透镜多光线起发散作用，当光屏上成清晰的像时，若在蜡烛和凸透镜之间放一个凹透镜，光线会延迟会聚，物距变大，想再次在光屏上成烛焰清晰的像，光屏要向远离凸透镜的方向移动．
    故选A．
    故答案为：（1）缩小；有；（2）远离；远离．

    点评 要熟记凸透镜成像的规律，特别搞清物距与像距之间的关系是解答此题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．阅读下文，回答文后问题：
    今年秋季开学之际，博才南校区正式启用，我校从此也开启“一校两址”的新篇章．
    南校区毗邻国家4A级景区洋湖湿地，洋湖湿地景区位于长沙市西南部，是中南地区最大的城市湿地，生态环境极佳．
    在这里，清晨湖面白雾袅袅，傍晚水天一色；时而传出笛儿般又细又亮的鸟叫声，时而飘来一阵阵沁人肺腑的幽香．洋湖的水碧蓝碧蓝的，倒映着四周青山的影子；倒映着蓝天上浮游云絮的影子；这里还是散心游乐的好去处．周末一家几口驱车前往，小桥、流水、青山迎面而来，各种美景应接不暇．
    （1）按要求填写表中的空白
    序号物理现象（摘取原文）物理知识
    1清晨湖面白雾袅袅
    2声音在空气中传播
    （2）请根据文中所提供的信息提出一个物理问题，并作出回答．
    （注：不与表中的内容重复）
    （示例：问题：青山、云絮的影子是怎么形成的？答：光的反射．）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．雪灾，给人民群众的生活、生产带来很多困难．小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，他进行了下列探究过程：
    【设计实验】
    他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数．每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化．在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图1所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法．你选择的方法是A（A/B/C）．（当时的室温大约是10℃）

    在相同条件下测量三者的温度变化，得到如图2所示的三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）．
    【分析】根据曲线图可知：
    （1）利用盐水制成的冰是（是/不是）晶体．
    （2）淡盐水冰的熔点是-3℃，浓盐水冰的熔点是-7℃．
    【归纳】根据分析可以得到：
    （1）在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以降低（提高/降低）冰的熔点，并且含盐浓度越高的冰，能在更低（高/低）的温度熔化．
    【拓展】小亮通过分析实验数据和图线，又有了新发现：
    （1）含盐浓度越高的冰，熔化前升温越快（快/慢）．
    （2）小亮想起一件事，他们在学习熔化时，也用冰块做了这样的实验，但那次做实验时，测量冰熔化时的温度不是0℃，请你分析造成冰的熔化温度不是0℃的原因是什么？（只要讲出一点即可）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．一台3600r/min的柴油机，每秒钟飞轮和曲轴转60周，完成120个冲程，做30次功．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图所示，在探究滑轮组的机械效率实验中小红和小明用同样的滑轮，用甲、乙两个不同的滑轮组测出了各自的实验数据．
     钩码
    重G/N    		钩码上升的高度h/cm弹簧测力计
    的示数F/N    		弹簧测力计移
    动的距离s/cm
    小红2101.030
    小明2100.840
    （1）根据小红提供的实验数据，请在图甲中画出她组装滑轮组的绕线方法．
    （2）小明测得滑轮组的机械效率为62.5%．
    （3）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图乙那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与提升的物体重有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的．小明的实验方法是在滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较．
    （4）小红认为：用滑轮组提升重物时，人提升动滑轮所做的功是没有用的，所以，动滑轮个数也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．
    （5）小明用滑轮组乙在t秒内匀速提起重为G的物体升高h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，动滑轮重G动=$\frac{G}{η}$-G；小明的功率P=$\frac{Gh}{ηt}$．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．弹簧测力计下吊着重为14N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9N，则水对金属块的浮力为5N，金属块排开水的体积为5×10-4m3．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示，用此装置去吸引大头针，甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．
    （1）实验中判断电磁铁磁性的强弱的方法是：转换法．
    （2）比较图中的乙和丙可知：匝数相同时，电流越大磁性越强．
    （3）比较图中的甲和丙可以得到，电磁铁通电有磁性，断电无无磁性．（选填“有”或“无”）
    （4）从图的丁中可以得出结论：当电流相同时，电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关．
    （5）此实验过程中使用的主要实验方法是控制变量法．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示．
    （1）比较甲、乙两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；两图所示的实验可以得出的结论是：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （2）比较甲、丙两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；两图所示的实验可以得出的结论是：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．在学过质量后，小方同学想验证空气具有质量，找来了两只大塑料瓶（右侧塑料瓶带自行车进气阀）、0.5m长的薄木片、打气筒和细绳，做成如图的装置，把两塑料瓶分别固定按在A、C两点，调整B点的位置，使木块在水平方向上保持平衡后，把B点位置固定．
    ①用气筒往进气阀中打气，打气后再提起该装置，发现木片的C（填A或C）端向下倾斜，从而说明空气具有质量，此时右瓶中空气的密度增大（填增大、不变或减小）．
    ②用气筒往右瓶打气时，该同学发现右瓶瓶身温度升高（填升高、不变或降低），此现象说明做功可以改变物体的内能．
    ③在图中画出右侧塑料瓶的重力及作用在C点的力的力臂．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案