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    14．小芳同学利用甲图所示电路在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：
    猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；
    猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；
    猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关．
    供她选择的导体如下表所示：
    序号材料长度横截面积
    A镍铬合金2LS
    B锰铜2LS
    C锰铜2L2S
    D锰铜LS
    （1）在连接电路时，开关应处于断开状态．
    （2）小芳同学根据电流表示数来判断导体电阻的大小．
    （3）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体的序号是AB．
    （4）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体的序号是BD．
    （5）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体的序号是BC．

    分析 （1）连接电路时开关应断开；
    （2）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，电阻越大，对电流的阻碍作用越大，电路中的电流越小，根据电流表示数判定电阻的大小；
    （3）（4）（5）影响导体电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积和温度．同时要掌握控制变量法，要研究导体的电阻大小与一个量之间的关系，需要保持其它量不变．

    解答 解：（1）为了保护电路，连接电路时开关应断开；
    （2）导体的电阻能阻碍电流，根据电流的大小可以判定电阻的大小；
    （3）猜想①认为“在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关”，所以在探究时，应使长度和横截面积相同，而导体的材料不同，A、B长度都是0.8m，横截面积都是0.5mm2，只有材料不同．所以利用A、B可以探究电阻与材料之间的关系．
    （4）猜想②认为“在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关”，所以应该控制材料和横截面积不变，改变长度．B、D所用的材料都是锰铜合金，横截面积都是0.5mm2，而长度不同．所以利用B、D可以探究电阻与长度之间的关系．
    （5）猜想③是“在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关”，所以在探究时，要保持材料和长度相同，横截面积不同．B、C材料都是锰铜，长度都是0.8m，只有横截面积不同，所以可以利用B、C来探究电阻与横截面积的关系．
    故答案为：（1）断开；（2）电流表示数；（3）AB；（4）BD；（5）BC．

    点评 此题是探究影响导体电阻大小的因素，题目中给出了三个猜想，认为电阻分别与导体的材料、长度和横截面积有关，所以在探究时，要注意应用控制变量法．此题主要考查了学生对控制变量法的应用，在研究中一定要注意控制的量和改变的量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    4．如图所示，下列所示的四种现象中，能用光的直线传播解释的是（　　）
    A．
    三棱镜分解白光    		B．
        日环食
    C．
         水面“倒影”    		D．
     笔在水面处“折断”

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．小明用两个完全相同的棋子探究平面镜成像的特点．玻璃板应竖直立在水平桌面上；在玻璃板前放一个棋子A，确定棋子A像位置的操作是：将另一棋子B放到镜后，使它与与A在平面镜中所成的像完全重合；移去B，将一张白卡纸竖直放在B所在位置，白卡纸上没有（有/没有）A的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    A．自由电子B．质子C．正负电荷D．自由电荷

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

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    实验过程：①将一定质量温度为t1的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面如图甲所示位置，标记为A；②向杯中插入导管，将100℃的水蒸气通入保温杯的冷水中（水蒸气全部被吸收），发现杯中水面明显上升；③一段时间后，停止通入水蒸气，移出导管后，杯中液面位置如图乙所示，标记为B，再测出此时杯中水的温度为t2，比较发现t2高于tl．
    （1）杯中水面上升是通入的水蒸气发生液化（填物态变化名称）的结果；
    （2）t2高于tl的原因是100℃的水蒸气液化放热给了冷水．
    （3）小华认为小明的实验还不足以证明他的观点，并且写出了自己改进办法，小明看过后叹服不已，小华的改进步骤如下，请补充完整：①再取一个相同的保温杯，在保温杯中倒入与第一个保温杯中水量相同，温度为tl的冷水；②然后向杯中倒入100℃的开水直至水面位置到达B位置（等高）处；③摇匀后测出此时保温杯中的水温t3，若t3低于t2（选填：“tl”或“t2”），则可以得出“被100℃的水蒸气烫伤更严重”是因为100℃的水蒸气变成100℃的热水时，还需放出热量．

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