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【题目】【2015·扬州市】如图所示,在探究光的反射定律时,将平面镜放在水平桌面上,再把一个可以沿ON向前、向后折的纸板垂直放置在平面镜上。

(1)让一束红光贴着纸板沿AO射到O点,为了便于测量和探究,需要在纸板上记录的是 ;将纸板的右半边沿着ON向后折去,则在折过去的纸板上 (能/不能)看到反射光线。

(2)为了得到反射角等于入射角的规律,应当 扬州大学附属中学姜雪峰编

【答案】(1)入射光线和反射光线 不能 (2)改变入射角的大小进行多次实验

【解析】

试题分析:(1)本实验是为了验证光的反射定律,所以应记下入射光线和反射光线所在的位置;反射光线与入射光线在同一平面上,如果将纸板的右半边沿着ON向后折去,两半边将不在同一平面上,所以在折过去的纸板上不能看到反射光线。

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【题目】【江苏省江阴市南闸实验学校2016-2017学年八年级12月月考】如图所示,小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲.对于吉他发出的声音,下列说法正确的是(

A.乐曲的声音是通过空气传入人耳的

B.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度

C.用力拨动吉他弦可以提高声音的音调

D.拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色

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【题目】春暖花开,鸟语花香。闻到花香是因为分子的_______。固体很难被压缩,是因为固体分子间存在着_______。

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【题目】四位同学分别用温度计测量烧杯中热水的温度,他们把温度计玻璃泡完全浸入到热水中后,每人测量、读数的方法不同,正确的是

A. 温度计刚放进去就马上读数

B. 待温度计内液面稳定后平视读数

C. 测量时,把温度计玻璃泡触到杯底,然后读数

D. 读数时,把温度计取出仔细读数

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【题目】关于晶体和非晶体的熔化,下列说法中正确的是( )

A. 晶体熔化时吸热,温度不断升高 B. 晶体和非晶体都有一定的熔点

C. 非晶体熔化时吸热,温度不断升高 D. 非晶体熔化时吸热,温度保持不变

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【题目】【2016·连云港卷】在九年级总复习时,同学们再次做"探究平面镜成像特点"的实验,小明和小红在分析数据时发现,三组数据的像距都比物距大一些。小明认为这是由于测量粗心引起的,小红认为像距总是比物距大可能与玻璃板的厚度有关。他们对此问题进行了进一步的探究,数据如下表。

玻璃板厚度/mm

5

5

5

10

10

10

15

15

15

像距/cm

3.00

5.80

8.70

3.95

6.50

9.35

3.18

5.40

7.85

物距/cm

2.65

5.50

8.35

3.30

5.95

8.72

2.05

4.30

6.90

像距与物距的差值/cm

0.35

0.30

0.35

0.65

0.55

0.63

1.13

1.10

0.95

请你结合表中数据,回答以下问题:

1)小明的看法不正确的理由是______________

2)玻璃板的厚度对像距与物距差值的影响,可表述为_____________________

3)在探究平面镜成像特点的实验中,你认为应该选择较_______(选填)的玻璃板。

4)在整个实验过程中,平面镜所成的像都是_______(选填实像虚像”),从测量数据可以看出,他们测量像距和物距时所用刻度尺的分度值为1 _______ (选填"mm""cm")

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【题目】学习了电和磁的知识后,同学们发表议论,下面说法错误的是

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B. 通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似

C. 其它条件相同时,电流越大,电磁铁的磁性越强

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【题目】【江苏省宜兴市宜城环科园教学联盟2016-2017学年八年级上学期期中考试】小华为小明表演了一个“水火相融”的小魔术.她先将一块透明的茶色薄玻璃板竖直放置在水平桌面上,桌面就被分割成如图26所示的甲、乙两个区域,然后再用一块不透明的挡板将乙区域分割成前后两部分.接着小华在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯,且里面竖直浸没着一支蜡烛A,最后在乙区域挡板后面的特定位置放置了蜡烛B.准备就绪后,小华将乙区域已准备号的蜡烛B点燃,并悄悄地将挡板拉开一个缝隙MN,让小明在乙区域的P点观察蜡烛A.奇迹出现了:蜡烛A竟然在水中燃烧!

(1)为保证实验成功,小华所选取的A、B两根蜡烛应满足的条件是

(2)某同学发现看到蜡烛A的像不清晰,于是他将蜡烛B也点燃,用来增加像的亮度。他这样做___________(填“能”或“不能”)使看到的像更清晰。

(3)在蜡烛A的位置确定后,为了不借助刻度尺而较准确地确定蜡烛B的位置,小华应该在点燃蜡烛B以后,在 (选填“甲区”或“乙区”)观察,同时不断调节蜡烛B的位置,使 与蜡烛A完全重合为止;

(4)根据所学光学知识分析,“小华悄悄地将挡板拉开”这一步操作的目的是什么?

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【题目】用水平力F推停在水平地面上的汽车,却没有推动,则地面对车的摩擦力大小 ( )

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