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利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验,在全班交流时,老师汇总了6个小组的实验数据记录,如下表:

实验小组

钩码重G(N)

动滑轮G′(N)

拉力F(N)

滑轮组的机械效率η

1

0.5

0.4

0.35

47.6%

2

0.5

0.4

0.38

43.9%

3

1

0.6

0.62

53.8%

4

1

0.8

0.71

46.9%

5

2

0.6

0.98

68.0%

6

2

0.8

1.06

62.9%

 

对这6组实验数据进行分类比较分析,同学们基本形成了下列一些认识:

(1)比较3、4两小组的实验数据,有同学认为:                可能是影响滑轮组效率的因素之一,并且        两小组的实验数据可以支持这种看法。

(2)比较3、5两小组的实验数据,有同学认为:               可能也是影响滑轮组效率的因素之一,并且         两小组的实验数据可以支持这种看法。

(3)对于1、2两小组的实验,所用动滑轮重和提起的钩码重都相同,而测出的滑轮机械效率却不同。关于这个问题,同学中分别提出了两种猜想:

A.可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的;

B.可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的。

大家认为,这两种猜想都是有道理的。那么:

①你认为,提出猜想A的理由是:                                   

②对于猜想B,你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果?请说出两点:

a:                                                            

b:                                                            

 

【答案】

(1)动滑轮的重  5 6  (2)钩码重  3 5(或4 6) (3)绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦  

a、没有匀速直线拉动测力计b、读数时视线没有垂直于刻度线

【解析】

试题分析:(1)比较3、4两小组的实验数据,有用功相同,动滑轮越重,做的额外功越多,机械效率越低。可知动滑轮的重可能是影响滑轮组效率的因素之一,并且5 6两小组的实验数据可以支持这种看法。(2)比较3、5两小组的实验数据,动滑轮的重相同,额外功相同,有用功越多,机械效率越高。钩码重可能也是影响滑轮组效率的因素之一,并且4 6两小组的实验数据可以支持这种看法。(3)对于1、2两小组的实验,所用动滑轮重和提起的钩码重都相同,而测出的滑轮机械效率却不同。由于绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦,也会产生一些额外功,可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的;也可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的。比如没有匀速直线拉动测力计或读数时视线没有垂直于刻度线等。

考点:测滑轮组机械效率

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?怀柔区二模)小明同学利用如图所示的装置做“观察水的沸腾”实验:
(1)他观察到温度计的示数记录如表4所示,此时水的沸点为
96
96
℃.
(2)在小明的实验中,水沸腾的温度低于100℃,你认为主要原因是当时的气压
低于
低于
标准大气压.(选填“高于”、“等于”或“低于”)
时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30
水的温度/ 40 50 59 67 74 80 89 93 96 96 96 96 96 96 96 96

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水的沸腾”实验中:

(1)如图所示,是小华同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.a是操作过程,b是读数过程,c是读取的温度;
①a图中操作的错误是
温度计的液泡接触到了烧杯的底部
温度计的液泡接触到了烧杯的底部

②b图中读数的错误是
温度计的液泡没有全部浸没在水中
温度计的液泡没有全部浸没在水中

③若操作正确无误,根据c图可知此时烧杯中水的实际温度是
48
48
℃.
(2)在“探究水沸腾”的实验中,观察到图(d)、(e)所示的两种情景,你认为
d
d
图是水沸腾时的情景;
(3)实验中你还能观察到哪些实验现象(写出一条即可)
沸腾时吸热温度不变
沸腾时吸热温度不变

(4)小华同学在利用如图所示的装置做实验时,无论加热多长时间水始终不沸腾,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出一条即可)
环境温度太低
环境温度太低

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学利用如图所示的装置做“研究动能大小与速度大小的关系”的实验,他使用同一小球A,三次让小球在斜面上开始释放的高度越来越高,观察发现小球A到达水平面时的速度
速度越大
速度越大
,且小球推动木块B在水平面上滑动的距离越来越远.这说明
当质量一定时,小球动能的大小随小球速度的增大而增大
当质量一定时,小球动能的大小随小球速度的增大而增大

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水的沸腾”实验中:
(1)如图所示,是小华同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.a是操作过程,b是读数过程,c是读取的温度;
①a图中操作的错误是
温度计的玻璃泡接触了杯底
温度计的玻璃泡接触了杯底

②b图中读数的错误是
温度计的玻璃泡没有与被测液体充分接触
温度计的玻璃泡没有与被测液体充分接触

③若操作正确无误,根据c图可知此时烧杯中水的实际温度是
48
48
℃.

(2)在“探究水沸腾”的实验中,观察到图(d)、(e)所示的两种情景,你认为
d
d
图是水沸腾时的情景;
(3)实验中你还能观察到哪些实验现象(至少写出两条);
沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的汽化现象
沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的汽化现象
;②
沸腾前温度计的示数不断升高,沸腾后继续加热而温度计的示数保持不变
沸腾前温度计的示数不断升高,沸腾后继续加热而温度计的示数保持不变

(4)小华同学在利用如图所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出两种即可)
水的初温较低
水的初温较低
;②
水较多
水较多

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水的沸腾”实验中:
(1)如图所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.A是操作过程,B 是读数过程.
①A图中操作的错误是
温度计的玻璃泡碰到容器底
温度计的玻璃泡碰到容器底
;②B图中读数的错误是
视线没有与温度计液柱上表面相平
视线没有与温度计液柱上表面相平

③C图为利用温度计测某种液体的温度,其读数为
25
25
℃.

小明同学在利用如图所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出两种即可)
水质量多
水质量多
;②
水的初温低
水的初温低

(3)实验中,沸腾时的气泡变化图是
a
a
.(图a/b)小明每隔1min,记录一次水的温度,得到的数据记录在表中.根据图象可知,水的沸点为
99
99
℃.
时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
温度t/℃ 90 93 95 96 97 98 99 99 99 96 99 99
(4)当水的温度达到沸点后,停止给水加热,水的沸腾将
停止
停止
(停止/继续).说明水沸腾的条件是:①
达到沸点
达到沸点
 ②
继续吸热
继续吸热

(5)根据表格中的数据,发现第
9
9
min的数据记录错误,并在右图作出水温随时
间变化的图象.

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