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13.用毛皮摩擦过的橡胶棒能够吸引碎纸屑,说明橡胶棒带了电,那么橡胶棒在与毛皮摩擦的过程中(  )
A.电子由橡胶棒转移到了毛皮上B.质子由毛皮转移到了橡胶棒上面
C.电子由毛皮转移到了橡胶棒上D.毛皮的原子核束缚电子的本领强

分析 不同的物质原子核束缚核外电子的本领有强有弱,原子核束缚核外电子本领强的夺得电子,因多余电子带负电,原子核束缚核外电子本领弱的失去电子,因缺少电子带正电.摩擦起电的实质不是创造了电,而是电子的转移.

解答 解:
用毛皮摩擦橡胶棒,由于橡胶棒的原子核束缚核外电子的本领强,会从毛皮夺得电子,即一部分电子从毛皮转移到橡胶棒,所以橡胶棒因有多余的电子带负电.
故选C.

点评 (1)正常情况下,物体内部原子核上的正电荷和核外电子带的负电荷,在总量上相等,整个物体对外不显电性,称为中性;
(2)橡胶棒原子核束缚电子能力强,毛皮原子核束缚电子能力弱,相互摩擦时,橡胶棒得电子带负电,毛皮失电子带等量正电.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:2016届湖南省初中毕业学业考试适应性训练物理试卷(解析版) 题型:作图题

在图中,标出通电螺线管和小磁针的N、S极及磁感线的方向。

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.单位换算:
(1)2.5m/s=9km/h     
(2)7.9km=7.9×103m
(3)3.0×108nm=0.3m     
(4)2h24min=2.4h.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.实验课中,小明用如图所示的电路对“串联电路电压的规律”进行了探究.
(1)在连接电路时,开关应处于断开状态;
(2)小明先将电压表接在灯L1两端,闭合开关后,他观察到两灯都不发光,而电压表的示数接近电源电压,该电路可能存在的故障是灯L1断路;(选“短路”或“断路”)
(3)排除故障后,他正确测出了灯L1两端电压.再测灯L2两端的电压时,小明认为保持电压表的B接点不动,只要将连接A点的导线改连在C点即可.小明此操作将会导致电压表出现的现象是指针会反向偏转;
(4)他排除故障后继续实验,得出一组实验数据如下表.为了得出串联电路电压关系的普遍规律,他还应多次测量.
表一
L1两端电压U1(V)L2两端电压U2(V)电路两端总电压U(V)
1.52.84.3
表二
AB间电压BC间电压AC间电压
1.4V1.4V2.8V

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.指出下列过程中的能量转化:
(1)电炉发热电能转化为内能; (2)摩擦生热机械能转化为内能.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.如图是小明利用两个相同的小灯泡探究并联电路干路电流与各支路电流的关系写的一份实验报告:
问题:并联电路干路电流与各支路电流有什么关系?
猜想:干路中的电流等于各支路中的电流之和.
进行实验:闭合开关,记录A、B、C各点的电流值如表,多次实验结果一样:
A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A
0.40.40.8
结论:干路中的电流等于各支路中的电流之和,支路中的电流相等.
(1)这个结论是:不完全正确(填完全正确或不完全正确);
(2)请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足:只有一组实验数据,不能得出普遍规律;
(3)实验的改进方法:换用不同规格的灯泡,多进行几次测量.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.红星中学一节课45min=0.75h=2700s.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置.
(1)如甲图所示,让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动,碰到同一位置的相同木块上.
①实验要探究的是物体动能的大小与物体质量的关系.
②该实验物体动能的大小是通过小车推动木块移动的距离来反映的,若小车推动木块移动的距离越大,说明小车的动能越大;若水平面绝对光滑,本实验将不能(选填“能”或“不能”)达到探究目的.
(2)为了研究动能的大小与物体的速度的关系,小丁组设计了如图乙所示的实验,让同一小车,从不同倾斜程度的斜面上的一点由静止滑下,控制小车滑行的距离AB相同,撞击静止在B点的木块,由木块移动的距离判断动能的大小.
①该实验物体的速度是指小车从斜面上静止滑下与木块碰撞时碰前小车(选填“碰前小车”、“碰后小车”、“碰前木块”或“碰后木块”)的速度,它是通过改变斜面倾斜程度(选填“斜面长度”、“斜面倾斜程度”或“小车质量”)实现的.
②对于这个方案,你的评价是有点问题(选填“还可以”或“有点问题”),你的改进方案是让小车从同一个斜面不同位置由静止滑下,撞击静止在水平面上的木块,通过木块移动距离来判断小车动能的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.电源是提供电能的装置,用电器是消耗电能的装置.

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