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    15．比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容．水的比热容是4.2×103J/（kg．℃），表示的物理意义是1kg的水温度升高（或降低）1℃时吸热（或放出）的热量是4.2×103J；一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是4.2×103J/（kg．℃）．

    分析 单位体积某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容．比热容是物质的一种特性．物质的比热容只跟物体的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关．

    解答 解：水的比热容是4.2×103J/（kg．℃），表示的物理意义是1kg的水温度升高（或降低）1℃时吸热（或放出）的热量是4.2×103J；
    比热容是物质的一种特性；把水倒掉一半，比热容不变，仍为4.2×103J/（kg•℃）．
    故答案为：1kg的水温度升高（或降低）1℃时吸热（或放出）的热量是4.2×103J；4.2×103J/（kg．℃）．

    点评 本题考查的是对比热容的理解，以知道物质的比热容只跟物体的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．（1）某同学探究“海波熔化时温度的变化规律”时，记录的数据如下表，在实验时观察到，海波在第4min开始熔化，第8min熔化完毕．请你根据实验数据完成下列各题：
    时间/min01234567891011
    海波的温度/℃40424446484848484849.55152.5
    ①在方格纸上描点并画出温度-时间图象

    ②海波熔化过程中温度的变化规律是不断吸热，但温度保持不变．
    ③本实验海波从开始融化到全部融化用时4min．
    （2）在研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关的实验时，选择了两个匝数不一样的螺线管，一个定值电阻，一个滑动变阻器，一个开关，一个电流表，两根大小不一样的软铁，若干大头针．实验时根据需要选择器材连接电路进行实验．
    ①电磁铁磁性强弱通过吸引大头针颗数的多少来体现，这种实验研究方法叫转换法（选填“控制变量法”“转换法”“等效替代法”）．
    ②如果电磁铁磁性强弱与铁芯无关，在电流、匝数相同的情况下，螺线管中插入不同的软铁棒时，电磁铁吸引大头针的多少就不会（选填“会”“不会”）发生变化．
    ③实验中，把滑动变阻器滑片移到不同位置观察电磁铁吸引大头针数目的多少．这主要是探究电磁铁磁性强弱与电流（ 选填“电流”“匝数”“铁芯”）的关系．
    （3）如图2既可以探究电热与哪些因素有关又可探究物质吸热多少与物质种类是否有关．
    ①甲、乙烧杯装入质量相同的同种物质，甲的电阻为30欧，乙的电阻为10欧，甲、乙烧杯分别插入两支完全一样的温度计，把他们按照如图2所示的电路图连接起来．闭合开关前，滑片应放在右端（“左”或“右”），把滑片移动到合适位置，停止移动滑片，观察温度计示数变化，该步骤是探究电热与电阻的
    关系．每移动一次滑片，就停留1分钟观察温度计示数变化情况和电流表示数情况，这样做是探
    究电热与电流的关系．
    ②把甲、乙电阻换成阻值相同的电阻，甲装煤油、乙装水，为了探究物质吸热多少与物质种类是否有关，应该让滑片移动到合适位置，停止移动滑片，在实验前还应该让水和煤油的质量（“质量”“体积”“吸收热量”）相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    6．若不考虑温度对电阻的影响，则关于导体的电阻，下列说法中错误的是（　　）
    A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大
    B．粗、细相同的两根导线，较长的那根电阻一定较大
    C．将铝导线拉长后接入电路，电阻增大
    D．长度相同的两根铜导线，较细的那一根电阻较大

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在相互作用的引力；物体不能无限地被压缩，说明分子间存在相互作用的斥力；将50ml酒精和50ml水充分混合后总体积小于100ml，说明分子间有间隙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．铝的比热容比钢的比热容大，下面的理解中正确的是（　　）
    A．1千克的铝温度降低1℃比1千克钢温度降低1℃时放出的热量多
    B．1千克铝比1千克钢含的热量多
    C．1千克铝比1千克钢含的内能多
    D．铝和钢接触时，铝一定向钢传热

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．某物理兴趣小组的同学要探究导体电阻与导体的材料、长度和横截面积之间的关系，现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如表所示：
    编号材料长度（m）横截面积（mm2）
    A镍铬合金0.30.5
    B镍铬合金0.60.5
    C镍铬合金0.31.0
    D康铜丝0.30.5
    E康铜丝0.31.0
    F康铜丝0.80.8
    （1）若他们要研究导体的电阻与材料的关系，可选用A和D这两根导线来进行实验．
    （2）若他们要研究导体的电阻与长度的关系，可选用A、B这两根导线来进行实验．
    （3）若他们要研究导体的电阻与横截面积的关系，可选用A、C（或D、E）这两根导线来进行实验．
    （4）以上探究物理问题的实验方法叫控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示，舞台上常用干冰（固态二氧化碳）制造白雾，以渲染气氛，这种白雾呈液态，它是由水蒸气发生了液化（填物态变化名称）形成的，这种物态变化过程需要放热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．如图所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把木塞冲开，有的同学由这个装置联想到内燃机．
    （1）水蒸气冲开瓶塞，水蒸气对瓶塞做功．水蒸气的温度减小，内能减小．（后两空选填“增大”、“减小”或“不变”）
    （2）水蒸气冲开瓶塞的过程，内能转化为机械能．
    （3）这一过程与内燃机的做功冲程能量转化相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．小亮和小雨在“测定小灯泡电阻”的实验中，所用小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω．
    （1）小亮的实验过程如下：
    ①如图甲所示是小亮连接的实验电路，其中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“×”，并在图中改正（导线不许交叉）．

    ②电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表的示数为0V，电流表有示数，产生这种现象的原因是：灯泡短路．
    ③以上故障排除后，再闭合开关，发现小灯泡仍不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他应进行的操作是：向左移动滑片，观察灯泡是否发光．
    ④实验中小亮设计的实验记录表格如下表，请你指出表格中的问题：设计了电阻平均值一栏；小亮又根据实验数据绘制成U-I图象如图乙，根据图象提供的信息，可计算出小灯泡正常发光时的电阻是12.5Ω．
    试验次数电压/V电流/A电阻/Ω电阻平均值/Ω
    1
    2
    3
    （2）小雨想利用如图丙所示的电路测量未知电阻Rx的大小（R0阻值已知）．下面是他的实验过程，请你帮他完成实验．
    ①闭合开关S和S2，断开S1，读出此时电压表的示数为U1．
    ②闭合开关S和S1，断开S2，读出此时电压表的示数为U2．
    ③未知电阻值的表达式为：Rx=$\frac{{（U}_{1}-{U}_{2}）{R}_{0}}{{U}_{2}}$．
    ④实验后小雨又将开关S2换成了一个电压表，当闭合开关S和S1时，发现电路中两个电压表的指针角度相同．如果R0=10Ω且Rx≠R0，则Rx=2或50Ω．

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