【题目】小强随家人到海边玩耍时,发现阳光下的海水和岸边的沙子温差很大。于是他设计了如图甲所示的实验装置想比较沙子和水这两种物质比热容的差异。实验过程中所使用仪器规格完全相同。请你来帮他完成实验:
(1)测量出_____相同的水和沙子,然后安装仪器,并记下沙子和水的初始温度。
(2)在实验时只要控制_____相同就可以确定水、沙子吸收了相同的热量;图乙为小强记录的实验数据,是可知沙子的比热容_____水的比热容(选填“大于”、“小于”或“等于”)
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【题目】在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中:
(1)小星设计的电路如图甲所示,在蹄形磁体的磁场中放置一根导线ab,ab的两端分别跟开关,螺线管连接,螺线管旁放置一个小磁针,当ab中产生电流时,螺线管中有_____通过,小磁针会发生偏转.
(2)小星闭合开关后,不管导线ab在磁场中怎样运动,小磁针都不偏转,是没有产生电流,还是产生的电流太微弱?他换用了一个灵敏电流表代替螺线管和小磁针,如果灵敏电流表指针发生偏转,表明ab中产生电流,实验的情况如图乙所示.
A.观察并分析①②③现象可知:导体静止时,_____产生感应电流;导体沿着磁感线方向运动时,_____产生感应电流;导体切割磁感应线运动时,_____产生感应电流.(均选填“能”或“不能”)
B.观察并分析③④现象可知:产生感应电流的条件之一是_____ .
(3)对比图甲和图乙两次实验后,小星认为:图甲中小磁针不发生偏转,不是没有产生电流,而是_____ .
(4)实验中,如果导体不动,只要马蹄形磁体_____ 运动(填“上下”“前后”或“左右”)也能产生感应电流.
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【题目】如图甲所示电路,闭合开关两灯都发光,此时两表指针刚好指在同一位置如图乙所示,下列说法中正确的是( )
A.通过灯泡L1的电流是0.56A
B.通过灯泡L2的电流是0.7A
C.通过开关的电流是0.7A
D.若灯泡L1灯丝烧断,将导致灯泡L2中无电流通过
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【题目】如图所示,用装有细砂的透明容器、小桌模型和质量不同的铁块做“探究重力势能大小与哪些因素有关”的实验.将小桌水平放在细砂上,通过比较桌腿陷入细砂的深度来间接判断物体重力势能大小.
(1)如图甲所示实验是研究重力势能大小与物体_________的关系.
(2)下表是某同学进行图乙所示实验时记录的实验数据.分析比较实验数据及观察到的现象,可分析得出的初步结论是:在_________相同的情况下,铁块的质量越大,具有的重力势能越_________(选填“大”或“小”).
实验序号 | 铁块质量m/kg | 铁块距小桌的高度H/m | 桌腿进入细砂中的深度h/m |
1 | 0.1 | 0.6 | 0.024 |
2 | 0.2 | 0.6 | 0.035 |
3 | 0.3 | 0.6 | 0.043 |
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【题目】用煤气灶烧水时,把2kg的水从25℃加热到75℃,燃烧了0.03m3的煤气.设煤气完全燃烧.水的比热容为4.2×103J/(kg℃),煤气的热值约为4.0×107J/m3.试求:
(1)水吸收的热量是多少?
(2)煤气灶烧水时的效率是多少?
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【题目】在如图所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S闭合,滑动变阻器滑片P向右移动时,电流表和电压表示数的变化分别为( )
A. 电流表的示数变小,电压表的示数变大
B. 电流表的示数变大,电压表的示数变小
C. 电流表的示数变小,电压表的示数不变
D. 电流表的示数变小,电压表的示数变小
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【题目】如图所示电路,电源电压保持不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向上滑动时,下列判断中正确的是( )
A. 电压表示数变大
B. 电流表A1示数不变
C. 电压表示数与电流表A2示数比值变小
D. 电压表示数与电流表A1示数乘积变小
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【题目】将标有“6V 0.3A”和“3V 0.5A”的两个定值电阻串联接入电路中,为保证电路安全,电源电压最大为_______ V;若将它们井联接入另一电路中,干路电流最大为_______A.
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【题目】探究“串联电路的电压关系”的实验电路图如图甲所示.
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义,L1、L2应该选择_______(填“相同”或“不同”)的小灯泡.
(2)小明根据图甲连接好电路,闭合开关,电压表示数如图乙所示,为了使实验结果更准确,接下来他应该_________________.
(3)此实验需要进行多次,目的是__________.
(4)测量完成后,进行小组交流讨论.下表选录了四个小组的数据,你认为这些数据是否合理?答:___________,理由是_________________.
实验小组 | L1两端电压/V | L2两端电压/V | 串联总电压/V |
1 | 1.4 | 3.1 | 4.5 |
2 | 3.0 | 1.3 | 4.4 |
3 | 1.1 | 1.7 | 2.9 |
4 | 1.8 | 1.2 | 3.1 |
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