【题目】小明同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图A示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图B。
A B
⑴小明发现电流表A1指针偏转比A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”。请你指出造成他判断错误的原因：__________________________。
⑵当小明连接完电路的最后一根导线后，两个灯泡都亮了，小明在连接电路时可能的错误是：___________,排除故障后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行” ___________。
⑶小红用如下电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯
较亮，灯
较暗。她对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯、灯，电流逐渐变小，所以灯较亮，灯较暗。小亮认为小红解释是错误的，他仅用图中的器材设计了一个实验，根据实验现象就能说明小红解释是错误的。请你在下面虚线框内画出小亮设计的实验电路图_______。
【答案】 读数时没有观察电流表的量程 开关没有断开 可行、不可行 见解析所示
【解析】(1)串联电路中，电流是处处相等，当出现电流表A1指针偏转较A2小，说明没有注意观察电流表的量程，两个电流表的量程不一致造成的；(2)连接好最后一根导线还没闭合开关灯泡就发光，说明连接电路时开关未断开；方法一：把其中一个灯泡从灯座上取走，灯座处断路，另一盏灯不能工作，各用电器之间互相影响，所以两个灯泡是串联的。方法可行。方法二：在串联电路中，断开一条导线，所有的用电器都不能工作；在并联电路中，断开干路导线，所有的用电器都不能工作，所以不可行； (3)小红认为“电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗”，我们可以交换一下这两个灯的位置，让电流先经过灯L2，后经过灯L1，观察两个灯泡的亮度情况；电路图如下：
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【题目】如图所示，是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像回答下列问题：
（1）该物质的熔点为：________℃，该物质是一种___________。
（2）在第10分钟时，该物质的状态是：____，固液共存的时间为：_____分钟。
（3）图像中的BC段表示该物质的______过程，这个过程温度保持不变，但还是要不断______。
（4）CD段该物质为______态，继续加热它的温度会______.
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【题目】如图所示，甲、乙是小芳同学做“观察水的沸腾”实验过程中
（1）看到的气泡上升情况的示意图，其中________图是沸腾时的情况．
（2）丙图是她利用此实验中观察记录的数据作出的水的温度随时间的变化图象，从图象可看出：此实验中水的沸点是________；由此可猜想到：水面气压________1 标准大气 压．
（3）通过分析图象丙，归纳出水沸腾的特点是：________。
（4）小芳发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在 的原因（写出一种即可）________．
（5）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气” “白气”是水蒸气遇冷 _______（填物态变 化名称）形成的．
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【题目】在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。则由图可知，元件A的电阻为________Ω。将A和B并联后接在电压为3 V的电源两端，则通过A和B的总电流是_________A。
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【题目】如图甲所示，秒表的读数为____________s。如右图乙所示，该刻度尺的分度值是_______ ,物体的长度为______，一次测量可能误差较大，为了减小误差，应当___________________________________。
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【题目】冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，采用了图甲所示的电路图。
(1)请按照电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整，要求滑片向右移电流表示数变大____。
(2)实验过程中，冬冬把电阻R由5
分别换成了10、20，每次闭合开关后，首先应调节滑动变阻器，使__________保持不变，然后再记录电流表的示数。
(3)下表是冬冬测得的三组数据，据此数据可得到的结论是______________________。
(4)本实验中测量了多组数据， 你认为本实验中多次测量的目的是_________。
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【题目】探究声音产生的原因和传播：
（1）活动一： 小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花。
通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：_____________________。
（2）活动二：①将金属衣架悬挂在细绳中央如图（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过_____传到耳中的；
②将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过_________传到耳中的；而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接听到声音_____更大，音色更好。这又说明___________。
③通常情况下，声音从空气传播到水中，速度将_______（选填“变快”或“变慢”）。
（3）活动三：①小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音变_________（填“小”或“大”）；说明声音的传播需要_________；并且可以由此推论：声音不能在_________中传播。
②抽气一段时间后小华发现听到的手机声音没有明显变化，造成该现象可能原因是_________。
A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长
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【题目】用如图所示的实验将小铁块吸起，下列说法中正确的是（ ）
A. 将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力
B. 滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下
C. 滑动变阻器的滑片向上移动，小铁块可能落下
D. 用手托住小铁块，将电源的正负极对调，闭合开关，稍后手松开，小铁块一定落下
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【题目】一般而言，可探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可观察或测量的．其陈述方式有下列三种：某个变量影响另一个变量吗？如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？一个变量跟另一个变量有关吗？
根据对可探究的科学问题的陈述，回答下面问题：
（1）小红在学习电阻时，提出的问题是：“电阻的大小与哪些因素有关？”
小红提出的问题__________可探究的科学问题（选填“是”或“不是”）．
（2）小明在做“水果电池”的实验：他将铜片和锌片作为电极插入柠檬中，并将铜片和锌片与电压表相连，发现电压表有示数，如图所示；然后，他将其中一个电极的材料由锌片换成铝片，另一个电极的材料不变，同样连接到电压表，发现电压表的示数发生了变化．请根据以上的实验现象，提出一个可探究的科学问题：____________________．
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