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    【题目】如图所示，在气体扩散的实验中，玻璃板（填“上面”或“下面”）的瓶子装 二氧化氮气体（密度比空气大），另一个瓶子装空气，在抽掉玻璃板后能够有力地证明 气体发生扩散.把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面（如图乙用吸盘吸住玻璃板），读出测力计的示数，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，看到弹簧测力计的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”），产生这个现象的原因是.

    【答案】下面；变大；分子之间存在引力
    【解析】二氧化氮的密度大于空气的密度，如果把二氧化氮气体放到上方的话，由于自身密度大的缘故，二氧化氮分子也会下沉到下方的空气瓶子中去，就不能说明分子在不停地做无规则运动，因此要把密度小的空气瓶子放到上方，把二氧化氮放在下方；因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大.

    所以答案是：下面；变大；分子之间存在引力．


    【考点精析】认真审题，首先需要了解分子动理论的基本内容(分子运动论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动．（3）分子间存在相互作用的引力和斥力)，还要掌握分子间的作用力(固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力． 固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力)的相关知识才是答题的关键．

    练习册系列答案
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    【题目】下列关于误差的说法中正确的是（ ）
    A.认真细致的测量可以避免误差
    B.测量时未遵守操作规则会引起误差
    C.测量时的错误就是误差太大
    D.测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的

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    【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图16所示是可供选择的两种探究方案.

    （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；
    （2）小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；
    （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手.这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响.
    （4）如图ａ、ｂ两个探究方案相比较，（选填ａ或ｂ）方案的探究过程对实验结论的影响小一些.

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    【题目】如图所示，圆柱形容器中装有质量相等的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），这时容器底部受到液体的压强为p1 ． 把水和酒精充分混合后（不考虑水和酒精的蒸发），容器底部受到液体的压强为p2 ． 则( )

    A.p1＝p2
    B.p1＜p2
    C.p1＞p2
    D.无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】一小组同学使用了如图所示装置测滑动摩擦力；将A、B叠放在水平桌面上，分别用弹簧测力计拉（B不会从A上方落下），当A被拉动时，弹簧测力计a示数为40N，b弹簧测力计示数为90N，则A、B间的滑动摩擦力为N；a、b弹簧测力计示数不相等的原因是 ， B对A的压强（选填“变大”、“变小”或 “不变”）.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】端午节赛龙舟时，如图所示，全体划桨手在鼓声的号令下有节奏的齐向后划水，龙舟就快速前进。则下列说法正确的是

    A. 浆对水的力小于水对浆的力

    B. 龙舟冲过终点后不能立即停下来是由于它具有惯性

    C. 龙舟冲过终点后减速滑行时所受的合力为零

    D. 使龙舟快速前进的施力物体是桨

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明在老师的指导下用小球和弹簧等器材进行了如下实验与探究（不考虑空气阻力）：让小球从某高度处由静止开始下落到竖直放置的轻弹簧上（如图甲），在刚接触轻弹簧的瞬间（如图乙），小球速度为5 m/s．从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短（如图丙）的整个过程中，得到小球的速度v和弹簧缩短的长度△x之间的关系如图丁所示，其中A为曲线的最高点，已知该轻弹簧每受到0.1N的压力就缩短1cm，并且轻弹簧在全过程中始终发生弹性形变．

    （1）从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球速度的变化情况是；
    （2）实验中所用小球的重力为N．
    （3）如图，当弹簧的压缩量最大时，小球的速度为0，此时小球处于状态（选 填“平衡”或“非平衡”）．

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    【题目】两台完全相同的电动车，在水平路面上做直线运动，两车的路程随时间变化的图像如图所示。下列选项正确的是

    A. 甲车运动的速度大于乙车的速度

    B. 通过30m的路程，乙车所用的时间比甲车的长

    C. 第10s时，甲车的动能比乙车的动能小

    D. 坐在甲车上的人看到乙车上的人是向后运动

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