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    19．物理兴趣小组的同学们想“探究通过导体的电流与电压的”关系．实验室有：干电池若干（含电池盒），电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、开关各一个，导线若干．

    （1）为了达到实验目的，要控制定值电阻大小相同，需多次改变定值电阻的电压．
    （2）图甲是某组同学尚未完成连接的实物电路，请你用笔画线代替两根导线完成连接（连线不交叉）．要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动，电压表示数变大．
    （3）连好电路闭合开关，发现电流表示数较大、电压表示数为零，则电路故障原因可能是B
    A．电压表的量程选大了         B．电阻R0发生了短路
    C．滑动变阻器发生了断路       D．滑动变阻器发生了短路
    （4）他们排除故障后继续实验，测得多组数据记录在下表中，请根据数据，在方格纸（图乙）中建立有关坐标轴、制定标度，并把表中数据在坐标中描点后绘制出电流、电压关系图线．
    实验次数12345
    电压表示数/V1.01.52.02.53.0
    电流表示数/A0.120.180.240.300.36
    （5）本实验可以得出的结论是在电阻一定时，通过电阻的电流与其两端的电压成正比．
    （6）另一组同学在进行实验时，发现滑动变阻器已损坏，他们在不添加其他器材的情况下，通过改变电源电压大小，也完成了该探究实验．

    分析 （1）探究通过导体的电流与电压的关系时，应控制定值电阻大小不变，改变定值电阻的电压，记录对应的电流的变化；
    （2）将电压表并联在定值电阻的两端，变阻器按要求连入电路中；
    （3）连好电路闭合开关，发现电流表示数较大，说明电路为通路且电路 中电阻较小；电压表示数为零，说明电压表所在支路断路或短路或电压有故障，结合题目条件分析得出结论；
    （4）先确定标度大小，然后用描点作图的方法绘制出电流、电压关系图线；
    （5）分析图象得出结论；
    （6）滑动变阻器已损坏，他们在不添加其他器材的情况下，要多次实验得出具有普遍性的结论．

    解答 解：（1）经分析，究通过导体的电流与电压的关系时，要控制定值电阻大小相同，通过移动变阻器的滑片，改变定值电阻的电压，通过多次实验得出具有普遍性的结论；
    （2）滑动变阻器的滑片P向A端移动，电压表示数变大，即滑片向A移动时，变阻器连入电路中的电阻变小，所以应将滑片左边电阻丝连入电路中，如下图甲1所示；

    （3）结合题中选项，电流表示数较大、电压表示数为零，则电路故障原因可能是电阻R0发生了短路，导致电压表与导线并联，答案选B；
    （4）横轴表示电压，每小格表示0.05V，纵轴表示电流，每小格表示0.06A，在坐标系中找出对应的点，将各点连接起来，如下图乙1所示；

    （5）由图看出，在电阻一定时，电流、电压关系图线为一直线，可得出的结论是：在电阻一定时，通过电阻的电流与其两端的电压成正比；
    （6）本实验中，滑动变滑阻器的作用是改变定值电阻的电压，多次实验，得出具有普遍性的结论，当滑动变阻器已损坏，在不添加其他器材的情况下可采用改变电源电压大小的方法来达到同样的目的．
    故答案为：（1）定值电阻大小；定值电阻的电压；
    （2）如上图甲1所示；
    （3）B；
    （4）如上图乙1所示；
    （5）在电阻一定时，通过电阻的电流与其两端的电压成正比；
    （6）电源电压大小．

    点评 本题探究通过导体的电流与电压的关系，考查控制变量法的运用、电路的连接、故障的分析、根据数据作图及归纳结论的能力及设计实验方案的能力，有一定难度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

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    科目：初中物理 来源：2016-2017学年广西钦州市八年级3月月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    某同学想研究悬挂小球的悬线拉力与斜面AB夹角α的关系。他用悬线拉着小球静止在光滑斜面上。通过移动斜面，改变悬线与斜面AB夹角α的大小，用弹簧测力计测出悬线拉力的大小。实验过程及实验现象如图所示。

    （1）分析比较a、b或a、c或a、d可得初步结论是________________________________________。

    （2）分析比较b、c、d可得初步结论是_______________________________________________________ 。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．在做测量定值电阻Rx阻值的实验中：
    ①小红同学根据如图甲所示
    的电路图，将实验器材连接成实验电路（如图乙所示）．同小组的小花同学在检查电路时认为：从实验目的来看，小红在实验电路的连接上有一根导线连接错了．请你在接错的那根导线上打“×”，并画出正确的连接．

    ②将电路改接正确之后，小红同学闭合开关，调节滑片，当电流表的示数为0.2A时，电压表的示数如图丙所示，则电压表的示数是1.8V，被测电阻Rx的阻值是9Ω．
    ③小红和小花两位同学都为自己在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材，结束实验．针对这种情况，你对她们提出的建议是调节滑片，改变电压表和电流表示数，多测几组数据；你提出这个建议的目的是多次测量求平均值，减小误差．
    ④为了测量“3.8V”的小灯泡的额定功率，小红同学断开开关后，首先把定值电阻换接成“3.8V”的小灯泡，把两节干电池换成4.5V的学生电源，然后将电压表的量程改接为0～15V．
    ⑤小红同学闭合开关之后，就发现灯L很亮，电流表的示数大，则出现这种现象的原因是闭合开关前，滑片没有移到阻值最大的位置．
    ⑥接着小红同学调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丁所示，则小灯泡的额定功率为0.912W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表、开关各一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“10Ω，2A”、“20Ω，1A”），导线若干．

    （1）请根据实验需要用笔画线把甲图元件连接成实物电路．
    （2）按要求连接好电路，闭合开关前，变阻器的滑片P应调至最大阻值处．
    （3）李艳同学在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使表示数2.5V，并记下相应的电流值；5Ω再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向C（选填“C”或“D”）端移动，李艳移动变阻器滑片P的目的是使电压表示数保持2.5V不变．
    （4）完成整个实验，应该选取的滑动变阻器的规格是“20Ω，1A”．
    （5）李艳又将图中的定值电阻R1换成标有“2.5V”的小灯泡，图乙是使该灯泡正常发光时的电流表的示数，则该灯泡的额定功率为0.75W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．如图所示，用200N的拉力拉着物体A在水平面上匀速向左运动，物体A与滑轮相连的绳子所受的拉力为A所受摩擦力的4倍，若不计滑轮重，绳重及滑轮装置摩擦，则物体B与底面间的摩擦力为多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．如图是对冰加热过程中的温度随时间变化的图线．
    （1）图中BC段表示冰的熔化过程．
    （2）熔点为0℃．
    （3）DE段物质温度100℃．
    （4）图中DE段表示水的沸腾过程，水的沸点是100℃．
    （5）这是一个吸热（选填“吸热”或“放热”）过程．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．如图所示是小明同学用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置．
    （1）其中明显还需要调整的是光屏，调整后使烛焰的中心、透镜的中心和光屏的中心在同一高度．
    （2）调整后烛焰能在光屏上成倒立、缩小、实像．
    （3）若要在透镜固定的情况下，得到再大一些的清晰实像，除将蜡烛适当向右移动外，还应将光屏向右移动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程．

    （1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是：玻璃板要与水平桌面垂直放置；
    （2）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于便于观察到所成的像的位置与物体的位置有何关系和比较像与物的大小关系；
    （3）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择22mm厚的玻璃板做实验；
    （4）选择蜡烛A和B的要求是：形状相同（大小相等）；
    （5）如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将没有（填写“有”或“没有”）
    蜡烛的像；这说明：平面镜所成的像是虚像．
    （6）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象．这说明：平面镜所成的像与物体大小相等．
    （7）如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将不变（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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