光以同样大小的入射角分别射入水和玻璃中时.其折射角不同.这说明物质对光的偏折能力不同.由此可以作出一个有意义的猜想:透镜的焦距可能用于制作透镜的材料有关.现在要通过实验来验证这一猜想(1)供选择的透镜-从类型上分.有凸透镜也有凹透镜.从制作材料上分.有相同材料的也有不同材料的.从形状上分.有形状相同的也有形状不同的①你选择什么样的透镜做实验?答:凸透� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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8．光以同样大小的入射角分别射入水和玻璃中时，其折射角不同，这说明物质对光的偏折能力不同，由此可以作出一个有意义的猜想：透镜的焦距可能用于制作透镜的材料有关，现在要通过实验来验证这一猜想
（1）供选择的透镜-从类型上分，有凸透镜也有凹透镜，从制作材料上分，有相同材料的也有不同材料的，从形状上分，有形状相同的也有形状不同的
①你选择什么样的透镜做实验？答：凸透镜
②说明你这样选择的两个主要理由：凸透镜对光线有会聚作用，根据焦距的大小容易比较对光的偏折能力
（2）简要说明你的实验方法（包括操作、数据的获得及如何得出结论）

分析（1）根据凸透镜对光线有会聚作用和凹透镜对光线有发散作用可作出选择；
（2）因为凸透镜的焦距可能与凸透镜的形状、材料等因素有关，因此在探究凸透镜的焦距与材料是否有关时，根据控制变量法的思路，要控制三个凸透镜的其他因素相同，只让两者的材料不同，来比较焦距是否与材料有关．

解答解：（1）因为凸透镜对光线有会聚作用，可以让凸透镜正对太阳光，调整白纸屏与凸透镜的距离，直到纸屏上出现很小、很亮的光斑，测出凸透镜和光斑的距离就是焦距，根据焦距的大小来比较对光的偏折能力，因此选择凸透镜做实验．
（2）实验时采用三只大小、形状完全相同、不同材料的凸透镜，就是为了保证凸透镜的凸度和大小不变，这种探究方法叫控制变量法．
实验方法如下：
a．将三个凸透镜对着太阳光；
b．移动纸屏在纸屏上得到一个最小最亮的光斑；
c．用刻度尺量出纸屏到凸透镜的距离；
d．比较f的大小得出结论．
结论：f越小说明改物质对光的偏折能力越强．
故答案为：（1）①凸透镜；②凸透镜对光线有会聚作用，根据焦距的大小容易比较对光的偏折能力；（2）见解答部分．

点评此题主要考查了影响凸透镜焦距大小的因素，主要是考查学生对凸透镜聚光程度的理解．此题还考查我们的实验探究能力，这是初中物理课标上明确要求的、需要掌握的一种能力．

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