分析 (1)动能的大小与物体的质量和速度有关,在探究过程中需用到控制变量法;
(2)实验中通过小球推动纸盒的距离来反映小球动能的大小,用到转换法.
解答 解:(1)图a和图b,质量相同的小球从不同的高度滚下,到达水平面的速度不同,a中速度较大,纸盒被推动得较远,说明小球的动能较大,可以得到的实验结论是当物体质量一定时,速度越大的物体具有的动能越大.
(2)a、c两图,小球从同一高度滚下,速度相同,c球的质量大于a球的质量,C将纸盒推动得更远,可以得到的实验结论是:在速度相同时,物体的质量越大,其动能越大.
故答案为:(1)当物体质量一定时,速度越大的物体具有的动能越大;(2)在速度相同时,物体的质量越大,其动能越大.
点评 影响动能大小的因素有物体的质量和速度,这是我们必须熟知的,再根据物理学中研究一个量与多个变量之间关系时常用的控制变量法来对该实验的过程进行分析.
科目:初中物理 来源:2016-2017学年重庆市校八年级下学期第一次定时作业物理试卷(解析版) 题型:综合题
如图所示,容器重4.2N,放在水平桌面上,容器上部是边长5cm的立方体,下部是边长10cm的立方体,若向容器内注入1.1kg水。(取g=10N/kg),求:
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(1)这个装着水的容器对桌面的压力多大?
(2)这个装着水的容器对桌面的压强多大?
(3)容器底部所受水的压强多大?
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科目:初中物理 来源:2016-2017学年江苏省八年级下学期第一次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
在“用托盘天平称物体质量”的实验中,下列操作错误的是 ( )
A. 使用天平时,将天平放在水平桌面上
B. 调节横梁平衡时,只调节了平衡螺母
C. 称量时,左盘放置待测物体,右盘放置砝码
D. 观察到指针指在分度盘的中线处,确定天平已平衡
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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