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    6．在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中，某老师引导学生作了如下的猜想：
    猜想A：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
    猜想B：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
    猜想C：导体的电阻可能跟导体的材料有关．
    如图所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同．
    （1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟ac的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
    （2）在探究电阻跟材料的关系时，可依次把M、N跟ab的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
    （3）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟导体长度的关系．
    （4）以上方法在研究物理问题时经常用到，称为控制变量法．以下没有采用这种方法的是D．
    A．物体吸收热量的多少与哪些因素有关   B．液体蒸发的快慢与哪些因素有关
    C．滑动摩擦力的大小与哪些因素有关     D．探究串联电路中的电流关系．

    分析 （1）（2）控制变量法的核心是要研究两导体电阻的大小与哪个因素有关，就要控制这两个因素不同，同时也要控制两导线其它因素相同．
    （3）通过两导线的异同点，结合控制变量法的思路可以确定探究的是电阻与哪个因素的关系．结论的得出要从条件中挖掘出电阻的不同是由哪个不同的条件引起的．
    （4）研究一个物理量与其它多个物理量的关系时，要用到控制变量法，这是物理学中常用的一种方法．

    解答 解：（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，应选择横截面积不同，但材料和长度相同的电阻丝，故选ac即可；
    （2）在探究电阻跟材料的关系时，应选择材料不同，但长度、横截面积相同的电阻丝，故选ab即可；
    （3）比较a、d两导线的异同点，可以发现，两者的材料、横截面积相同，而长度不同，由此可知探究的是电阻与导体长度的关系．
    （4）A、根据Q=cm△t可知，物体吸收热量的多少与比热容、质量和升高的温度有关，因此探究物体吸收热量的多少与哪些因素有关时，需要使用控制变量法；
    B、影响蒸发快慢的因素有、温度、液体的表面积以及液面上的空气流动，因此探究影响蒸发快慢的因素时，需要利用控制变量法；
    C、滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面粗糙程度有关，因此探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，需要利用控制变量法；
    D、探究串联电路中的电流关系，需要多次实验找出正确规律，不需要利用控制变量法．
    故选D．
    故答案为：（1）ac；（2）ab；（3）导体长度；（4）D．

    点评 物理学中对于多因素的问题，常常采用控制因素的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法，一定要掌握控制变量法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源：2016-2017学年重庆市校八年级下学期第一次定时作业物理试卷（解析版） 题型：实验题

    在研究牛顿定律的实验中，如下图所示，用同一小车从同样的斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停止在如图所示的位置。

    （1）使小车从斜面上同一_________从静止开始滑下，这是为了使小车在材料不同的平面上开始运动时有相同的__________。

    （2）小车在不同平面上运动的距离不相等，是因为小车受到阻力不同，越光滑的表面，受阻力越_________（填“大”或“小” ），小车运动的距离越________（填“远”或“近” ）。

    （3）从这个实验可推出结论：如果物体在运动中不受任何力，它将___________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．冬天触摸室外的铁器和木材，会感到冷热不一样，那么（　　）
    A．木头的温度高B．铁的温度高
    C．铁和木头的温度一样高D．无法判断

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：
    （1）甲、乙两套装置你选择乙装置，原因是确保在相同时间内产生相同的热量．
    （2）在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．
    （3）水和煤油温度随时间变化的图象如图丙所示
    ①根据图丙可判断出a物质是水．
    ②加热3分钟时，b液体比a液体的温度高，那么b吸收的热量等于a吸收的热量（选填“大于”、“小于”或者“等于”）．
    ③根据图丙可判断出a吸热能力强．

    （4）本实验除了采用控制变量法以外，还采用相同的热源，通过比较加热时间来比较水和煤油吸收热量的多少，这种解决物理问题的方法称之为转换 法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图所示的实验在研究物体的动能与哪些因素有关，ma=mb＜mc，ha=hc＞hb．让钢球从斜面上由静止滚下，进入平面后推动木块做功，后木块停下．
    （1）比较图a和图b，可得初步结论当物体质量一定时，速度越大的物体具有的动能越大．
    （2）比较图a和图c，可得初步结论在速度相同时，物体的质量越大，其动能越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．装修师傅常在装修房间地板的时候，敲击地板．根据敲击的声音来判断地板的空心与实心，想一想：这是根据声音的音色来判断的，这说明了声音可以传递信息（选填“能量”或“信息”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．要测量一枚硬币的直径，图中的几种方法中，正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．在“探究杠杆平衡条件”实验中：
    （1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是忽略杠杆自重对实验的影响，如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向右移动．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？不要．填（要/不要）（图中杠杆上每格距离相等）
    （2）实验过程中杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是：便于直接读出力臂的大小．
    （3）如图所示，杠杆处于平衡状态．如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆不能保持平衡（选填“能”或“不能”），若不能，左端向下倾斜；
    （4）如果两边各减少一个钩码，杠杆右端向下倾斜；将两边钩码都向外侧移动一个格子，杠杆右端向下倾斜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图1所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．

    （1）实验前，应先调节杠杆在水平位置平衡，这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便实验时测量或直接读出力臂．调节时，如发现杠杆左端偏高，应如何操作将平衡螺母（左 端和右端的均可）向左移平衡螺母．调节，直至杠杆在水平位置平衡
    （2）某实验小组记录两组数据如下：
    实验序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
    1220110
    21824
    据分析这组数据中，实验序号为1（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误，检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值小（选填：“大”或“小”）．
    （3）如图2所示实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力-位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图3所示．由图可知金属杆重10 N．

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