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在做探究滑动摩擦力大小的实验时,某同学在同一水平桌上对同一木块进行了三次如图所示的实验,当用弹簧秤水平拉木块做匀速直线运动时,弹簧秤的读数分别为F1、F2、F3,则它们之间大小关系为F1
=
=
F2
F3(填“>”或“<”或“=”).
分析:(1)摩擦力大小的影响因素:压力大小和接触面的粗糙程度.压力一定时,接触面越粗糙摩擦力越大;接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大.
(2)摩擦力大小跟物体的接触面积、速度大小无关.
(3)减小摩擦力的方法:减小压力,减小接触面的粗糙程度,使接触面脱离,用滚动代替滑动.
解答:解:(1)摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关,两个影响因素不变,摩擦力不变.第一、二次实验在压力大小和接触面的粗糙程度不变时,改变了接触面积的大小,摩擦力不变.
第三次实验,用滚动代替滑动,大大减小了摩擦力的大小,所以第三次的摩擦力最小.
故答案为:=;>.
点评:(1)掌握用控制变量法研究摩擦力大小的影响因素.
(2)掌握摩擦力大小的影响因素,掌握增大和减小摩擦力的方法.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?遵义)下图和下表是某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录.
(1)分析比较序号1与3的实验数据,可得出结论:
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

(2)实验过程中,弹簧秤始终水平拉着木块做匀速直线运动,记录结果如表所示.分析表中数据,发现其中后两次弹簧测力计的示数中有一次记录有误,请指出其实验序号
2
2
;依据是
接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大

(3)在实验1中,若把弹簧秤拉力增大,木块受到的摩擦力大小将如何变化?
不变
不变
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
实验序号 接触面材料 压力/N 弹簧测力计
的示数/N
1 木块与木板 6 1.2
2 木块与木板 8 1.0
3 木块与毛巾 6 2.5

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?柳州二模)小明在做“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验时.
(1)其中的一步骤是:小明把物块A放在如图所示的斜面上,用弹簧测力计沿着斜面拉着物块A从静止到运动,读出此时弹簧测力计的读数即为摩擦力.请问小明的操作有什么错误?
(2)小明纠正错误后,重新实验.如果拉着物块移动时在物块上加一个砝码,弹簧测力计的读数会
变大
变大
(填“变小”、“变大”“不变”),说明滑动摩擦力与
压力
压力
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小黄同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验,如图所示.
(1)实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块,使其在长木块上做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)甲、乙两图所示的实验说明:压力一定时,
接触面越粗糙
接触面越粗糙
,滑动摩擦力越大.
(3)甲、丙两图所示的实验说明:接触面粗糙程度相同时,
压力越大
压力越大
滑动摩擦力越大.
(4)由实验可得出的结论是:
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关

(5)在甲探究过程中,小黄正确操作,拉动物体时,测力计示数是2N,此时摩擦力为
2
2
N,若拉力增大到3N时,摩擦力为
2
2
N.
(6)实验探究中,小黄采用的实验探究方法是
C
C
.    A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小明在做“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验时.
(1)其中的一步骤是:小明把物块A放在如图所示的斜面上,用弹簧测力计沿着斜面拉着物块A从静止到运动,读出此时弹簧测力计的读数即为摩擦力.请问小明的操作有什么错误?
(2)小明纠正错误后,重新实验.如果拉着物块移动时在物块上加一个砝码,弹簧测力计的读数会________(填“变小”、“变大”“不变”),说明滑动摩擦力与________有关.

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科目:初中物理 来源:2012年广西柳州市中考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

小明在做“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验时.
(1)其中的一步骤是:小明把物块A放在如图所示的斜面上,用弹簧测力计沿着斜面拉着物块A从静止到运动,读出此时弹簧测力计的读数即为摩擦力.请问小明的操作有什么错误?
(2)小明纠正错误后,重新实验.如果拉着物块移动时在物块上加一个砝码,弹簧测力计的读数会______(填“变小”、“变大”“不变”),说明滑动摩擦力与______有关.

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