【题目】小明在探究凸透镜成像规律的实验中:
(1)将凸透镜安装在光具座上,用平行光作光源,移动光屏,在光屏上得到一个最小最亮的光斑,如图甲所示,则该凸透镜的焦距为cm.
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上,并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏三者的中心,使其大致在 , 这样可以使像成在光屏的中心;
(3)若实验时,在光屏上得到了一个清晰的像,但像的位置偏高(如图乙),为了使像能成在光屏的中央,应把蜡烛向(选填“上”或“下”)调;
(4)如图丙所示,将点燃的蜡烛移到标尺10cm处,再移动光屏,直到在光屏上得到一个清晰的像为止.生活中就是利用这一成像原理来工作的.
(5)在图丙所示情况下,将蜡烛向左移动一段距离后,为了在光屏上再次得到清晰的像,应将光屏向移动;
(6)在图丙所示情况下,小明将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,在光屏上再次得到清晰的像,应将光屏向移动;
(7)在实验中若发现无论光屏如何移动,均无法在光屏上得到像,原因可能是
(8)图丁是另一个同学做实验时情景,此时在光屏上恰能看到一清晰的像,则像的性质是
A.倒立缩小的实像
B.正立放大的虚像
C.倒立放大的实像
D.正立缩小的虚像.
【答案】
(1)10.00
(2)同一高度
(3)下
(4)照相机
(5)左
(6)右
(7)蜡烛放在1倍焦距以内
(8)C
【解析】解:(1)由图中,平行光线经凸透镜后会聚到一点,说明凸透镜对光线具有会聚作用;光屏上得到的最小、最亮的光斑便是凸透镜的焦点,
所以焦距为60.00cm﹣50.00cm=10.00cm;(2)蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.(3)蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后,发现在光屏的上方出现了清晰的像,根据光线过光心不改变方向,所以蜡烛应向上移动,或凸透镜向下移动,或光屏向上移动;(4)将点燃的蜡烛移到标尺10cm处,此时的物距为u=50cm﹣10cm=40cm>2f=20cm,在光屏上成倒立缩小的实像,照相机就是利用此原理制成的;(5)蜡烛向左移动,即物距增大,要在光屏上再次得到清晰的像,需减小应将像距,因此应将光屏向左移动.(6)近视眼镜是凹透镜,凹透镜对光线有发散作用,使会聚的光线推迟后会聚,所以光屏向右移动才能接到清晰的像.(7)光屏上没有像,可能是蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心不在同一条直线上(或蜡烛放在了焦点上,或蜡烛放在1倍焦距以内,或桌面长度小于凸透镜的4倍焦距).(8)由图象可知物距小于像距,所以物体在一倍焦距与二倍焦距之间,像在二倍焦距以外,此时光屏上成倒立的放大的实像.
所以答案是:(1)10.00;(2)同一高度;(3)下;(4)照相机;(5)左;(6)右;(7)蜡烛放在1倍焦距以内;(8)C.
【考点精析】利用凸透镜成像规律及其探究实验对题目进行判断即可得到答案,需要熟知巧记凸透镜成像的区分:物近像远像变大, 一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小, 实像总是倒立的.
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【题目】教室的门关不紧,常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了.下列解释合理的是( )
A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图甲所示电路中,电流表A1测的是_______的电流;A2测的是通过________的电流。如果这两只表的示数如图乙、丙所示。则L1的电流为_________A;L2的电流为______A。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在用盐水选种时,需要密度为1.15g/cm3的盐水.小明的爸爸配制盐水后,取了20 cm3的盐水,称得其质量为25g,为满足需求,你认为( )
A. 应该加适量的盐 B. 应该加适量的水
C. 应该加适量的酒精 D. 这种盐水是符合要求的
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】有一体积为20cm3的均匀固体,用天平测得它的质量为160g,下列说法正确的是( )
A.用天平测它的质量时,砝码应放在天平左盘
B.此固体的密度为8×103kg/m3
C.把此固体带到月球上,质量变为原来的
D.把此固体截去一半,剩余部分密度为4×103kg/m3
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【题目】如图所示,小车从斜面上某一高度由静止开始滑下,撞击静止于水平木板上的木块(不计空气阻力).下列说法正确的是
A.小车在斜面上下滑的过程中,如果选择木板作为参照物,小车是静止的
B.小车从斜面上开始下滑到撞击木块后静止的过程中,小车的机械能先变大后变小
C.木块对木板的压力和木板对木块的支持力是一对平衡力
D.若木板的表面光滑且足够长,最终木块的动能将保持不变
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在比较不同物体吸热情况的实验中,我们选用食用油和水作比较,如图甲所示:
(1)实验中所需要的测量工具有温度计和 。
(2)为了保证实验的科学性,在选择不同物体时,应该控制不同物体的 相同,为了减少由于温差不同而造成热量散失不同,所以应该控制两种物质的 相同。
(3)实验中,物体吸热的多少是通过 来衡量。
(4)将实验中记录的数据描绘在乙图坐标轴中,由乙图可知: 的比热容更大.
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