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    【题目】探究不同物质的吸热能力

    （1）如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置.要完成该探究实验除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有和.
    （2）实验前，同学们进行了讨论，归纳后有下列三种实验方案：
    A.以小明为代表的同学认为用同一套装置先后加热并不断搅拌质量相等的水和煤油；
    b.以小华为代表的同学认为用同一套装置先后加热并不断搅拌体积相等的水和煤油；
    c.以小聪为代表的同学认为选用两套相同的实验装置同时加热并搅拌质量相等的水和煤油显然的方案是错误的，错误之处是
    （3）小明实验得到的数据如下表，通过表中数据发现 ， 说明水的吸热能力较好.若不计热量损失，可知煤油比热容为.（已知水的比热容是4.2×103J/（kg·℃））

    加热时间/min

    0

    1

    2

    3

    4

    温度/℃

    煤油

    20

    22

    24

    26

    28

    水

    20

    21

    22

    23

    24

    【答案】
    （1）天平,秒表
    （2）b,体积相等的水和煤油
    （3）吸收相等的热量,水温度升高小（或吸收相等热量,水温度升高的慢；或升高相同温度,水要吸收较多热量；或升高相同温度,水要加热较长时间,2.1×103J/（kg·℃）
    【解析】（1）由于本实验需要测量质量和时间，所以还需要天平和秒表；（2）本实验中需要的液体的质量应相等，而b方案中两物质的体积相等，显然质量是不相等的，故b的方案是错误的；（3）由表格中的数据分析可知，吸收相等的热量，水温度升高小，水要吸收较多热量；或升高相同温度，水要加热较长时间；当升相同的温度时，水吸收的热量是煤油的2部，所以可知煤油的比热容为水的比热容的二分之一为 2.1×103J/（kg·℃）.
    所以答案是：（1）天平；秒表；（2）b；体积相等的水和煤油；（3）吸收相等的热量，水温度升高小（或吸收相等热量，水温度升高的慢；或升高相同温度，水要吸收较多热量；或升高相同温度，水要加热较长时间；2.1×103J/（kg·℃）.
    【考点精析】通过灵活运用比热容的概念，掌握比热容（C）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容． （物理意义就类似这样回答） 比热容的单位是：焦耳/(千克?℃)，读作：焦耳每千克摄氏度即可以解答此题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】随着社会的发展和科技的进步，电路元件在各行得到广泛的应用，其中热敏电阻就是其中之一．热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变．图甲是用热敏电阻测量环境温度的电路，电路中电流表的量程为0～0.02A，滑动变阻器R的铭牌上标有“150Ω 0.3A”字样．Rt为热敏电阻，其阻值随环境温度变化关系如图乙所示，电源电压保持不变．请完成下列小题：

    （1）将此电路放入温度为20℃的环境中，闭合开关S，调节滑片P，使滑动变阻器接入电路的电阻R=100Ω，此时电流表的读数为0.01A，求电源电压；
    （2）若环境温度为40℃时，要保证整个电路元件的安全，求滑动变阻器的变化范围；
    （3）此电路能测量的最高环境温度为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小刚利用如图1所示电路探究“导体中电流跟电阻的关系”，提供的实验器材有：
    电压恒为6V的电源、电流表、电压表、四个不同阻值的定值电阻、滑动变阻器、开关、导线若干．
    （1）本实验中调节滑动变阻器的作用是 ．
    （2）实验数据如下表，第2次实验中电流表的示数如图2所示，则电流表示数为A．
    （3）结合表中数据可知，小刚选用的滑动变阻器的最大阻值至少是Ω．

    次数

    1

    2

    3

    4

    电阻/Ω

    5

    10

    15

    20

    电流/A

    0.40

    /

    0.13

    0.10


    （4）分析表中数据可得出结论： ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的杠杆（自重和摩擦不计），O为支点，A处挂一物体，为保证杠杆在水平位置平衡，在中点B处沿（填F或F1或F2）方向施加的力最小，若施加的最小力为100N，则物重为N.若物重保持不变，想施加的力变小些，可以将施力作用点向移（填“左”或“右”）.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”.

    （1）若实验前杠杆如图甲所示，此时杠杆（填“平衡”或“不平衡”），为使杠杆在水平位置平衡，应该向（填“左”或“右”）调节平衡螺母.
    （2）调节完毕后，当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码，如图乙所示，那么在杠杆的D点挂个质量相同的钩码，能使杠杆在图示位置平衡.当杠杆平衡后，将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点O靠近1个格，那么杠杆端（填“左”或“右”）将翘起.
    （3）实验中若不在D点挂钩码，而在杠杆的A点或C点使用弹簧测力计使杠杆在图示位置平衡，小明认为在A点弹簧测力计示数一定比在C点小，你认为小明的观点（填“正确”或“不正确”）你判断的理由是.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，物重G为2000N，斜面长5m，高3m，斜面和滑轮组装置的总机械效率为80%，若将重物沿斜面以0.2m/s的速度拉上来，求：
    （1）所需拉力F是多少？
    （2）机械的总功率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图中电源电压保持6V不变，灯泡L标有“6V 6W“字样，开关S闭合后，在滑片P从b端向a端滑动的过程中，下列说法正确的是（ ）
    A.灯泡两端的电压不断增大
    B.通过灯泡的电流不断减小
    C.灯泡消耗的电功率不断减小
    D.灯泡消耗的电功率恒定不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明在“探究杠杆的机械效率与哪些因素有关”时，猜想A：可能与悬挂重物位置有关，猜想B：可能与物体的质量有关，为此设计了以下三个方案：（1）在A处悬挂质量不同的钩码，（2）在A、B两处悬挂质量不同的钩码（3）在A、B两处悬挂质量相同的钩码.下列说法正确的是（ ）
    A.（1）方案能探究猜想A
    B.（2）方案能探究猜想B
    C.（3）方案能探究猜想A
    D.（3）方案能探究猜想B

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读短文 ，回答下列问题：
    汽车安全带
    汽车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置，如图甲.安全带结构一般由软带、等部分组成.汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器借助弹簧，如图乙，使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛.当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚未移动时拉紧软带，将乘员紧紧地绑在座椅上，待冲击力峰值过去时，适当放松安全带，避免因拉力过大造成二次伤害，同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴，使软带固定在某一个位置上，有效保护乘员的安全.

    （1）当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，系上安全带可以有效防止驾乘人员由于惯性而造成伤害.这时人和车具有的能也急剧变化.
    （2）将安全带拉伸，卷收器弹簧的弹性势能将（变大/变小/不变）
    （3）发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间变化的图像是（ ）

    （4）下列说法正确的是（ ）
    A.汽车突然拐弯时，安全带能自由伸缩
    B.汽车突然启动时，安全带能对人起到保护作用
    C.为了安全，安全带要尽可能系得松一些
    D.用手快速拉安全带，安全带不能被拉动

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