【题目】要测量L1和L2两个小灯泡的电功率，已知L1和L2的额定电压分别为3.8V和2.5V、阻值均约为10Ω。所提供的器材有：电源(电压约为6V)、电流表、电压表和开关各一个，滑动变阻器(“10Ω 2A”、“50Ω 1A”)两个，导线若干。
(1) 用如图甲所示的电路测量灯泡L1的电功率，所用滑动变阻器是“10Ω 2A”，请用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整。
(2) 该组同学连接电路时，应 开关，闭合开关前，将滑片P移到最 端(选填”左”或”右”)，闭合开关后，小灯泡不亮，电压表没有示数，电流表有示数，则电路中可能出现的故障是_ ______。
(3) 闭合开关后，移动变阻器的滑片，当电压表的示数为3V时，电流表的示数如图丙所示，这时L1的功率是 W。
(4) 完成L1的测量后，为测灯泡L2的额定功率，该组同学断开开关后，只将图乙中的L1换成L2。闭合开关后，发现L2发光过亮，无论怎样都不能进行实验。为了完成测量，并使测量结果能更准确一些，在测量L2额定功率之前应该进行的操作是：① ，② 。
(5) 根据实验记录的数据，画出了通过L2的电流随其两端电压变化的关系曲线，如图丁所示，则灯泡L2的额定功率是 W。
【答案】（1）电路图如图；
（2）断开；右 端；小灯泡短路；
（3）1.08；
（4）①将电压表改接0～3V的小量程 ；②更换变阻器，接入（50Ω 1A）的变阻器；
（5）0.625
【解析】
试题分析：（1）灯泡正常发光时的电流I=3.8V/10Ω=0.38A，则电流表选0.6A量程，电流表、电源、开关、滑动变阻器串联在电路中，电路图如图：
（2）该组同学连接电路时，应断开开关；由电路图知：闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最右端；实验中，由于某种原因，导致电压表的示数变为零，而电流表的示数增大了，则电路可能出现的故障是灯泡短路；
（3）由题意知道当电压表的示数为3V时，电流表的示数0.36A，所以L1的功率是P=UI=3V×0.36A=1.08W
（4）排除故障并完成L1 额定功率的测量后，为了测量灯L2 的额定功率，只将图乙中的L1 换成L2 ；闭合开关后，发现L2 发光过亮，不能进行实验，为了完成灯L2 额定功率的测量，并使测量结果能更准确一些，在测量L2 额定功率之前应该进行的操作是：①将电压表改接0～3V的小量程；②断开开关，把（10Ω2A）的变阻器换成（50Ω1A）的变阻器；
（5）由图丙I-U图象可知，灯泡L2 的额定电压U=2.5V所对应的电流I=0.25A，则灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.25A=0.625W
同步练习强化拓展系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】将一个凸透镜正对太阳光，在距凸透镜10cm处得到一个最小、最亮的光斑，若将一个物体放在凸透镜前30cm处，则可在凸透镜的另一侧得到一个（ ）
A．倒立、缩小的实像 B．倒立、放大的实像
C．正立、缩小的实像 D．正立、放大的虚像
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【题目】在“探究凸透镜成像的规律”实验中，实验桌上有光具座、蜡烛、光屏、焦距分别为 15cm 和 20cm 的凸透镜 L1和 L2等器材，小明先将蜡烛、凸透镜、光屏正确安放在光具座上，如图所示。下列说法正确的是
A．若凸透镜是L1，小明能在光屏上看到烛焰清晰的像
B．若凸透镜是L1，小明将光屏向右移动适当的距离，光屏上能出现烛焰清晰的像
C．若凸透镜是L2，小明将光屏移到 60 cm 刻度线处，光屏上能出现烛焰清晰的像
D．若凸透镜是L2，小明将光屏移到 70 cm 刻度线处，光屏上能出现烛焰清晰的像
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【题目】蜡烛放在凸透镜前24 cm处，在透镜另一侧移动光屏得到倒立、放大清晰的像.移动蜡烛至距离凸透镜16 cm处，所成的像( )
A. 一定是倒立、放大的实像 B. 可能是倒立、缩小的实像
C. 可能是正立、放大的虚像 D. 可能是正立、等大的虚像
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【题目】如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．
（1）本实验的科学探究方法是： ；
（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论；
（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论 （选填“正确”或“不正确”）
（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了： 来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是： 来增加压力作用的效果．
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【题目】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，某同学提出了以下猜想：
A．滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关
该同学进行了如下图甲、乙、丙三个实验探究过程：
（1）在实验中，他应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做__________________运动。
（2）对比图中__________两个探究过程，可以验证猜想C。
（3）在甲探究过程中，该同学正确操作，拉动物体时，测力计示数是2 N，此时摩擦力为_________N，若拉力增大到3 N时，摩擦力为__________N。
（4）实验探究中，该同学采用的实验探究方法是（________）
A．类比法 B．科学推理法 C．控制变量法
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【题目】在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A.与物体的质量大小有关
B.与物体运动速度有关
C.与物体的接触面积大小有关
D.与物体间接触面的粗糙程度有关
实验中有一较长的水平粗糙桌面，一个带钩的长方体木块（各表面的粗糙程度相同）和一支弹簧测力计可供使用。
（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了几次实验如下表所示，表中的数据可以验证猜想_______（填序号），实验中采用_________的方法，则该实验注意保持木块与桌面间的接触面粗糙程度，压力不变，可得到的结论是_____________________。
（2）用上述器材还可以验证猜想_________（填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是根据_________________知识，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想________（填序号）。
（3）小华在看了小方的实验后认为，验证摩擦力大小与接触面积的关系时，可以采用将木块从竖直方向截去一半后，测得木块所受的摩擦力变为原来的一半。由此他认为：滑动摩擦力的大小随接触面积减小而减小。小方认为小华不正确；在探究过程中存在的问题是 ______________________ 。
（4）在他们的实验基础上，聪明的小明想：新鞋和旧鞋的摩擦力会不会相同呢？于是他找来同一品牌，同一型号的新旧运动鞋各一只，用弹簧测力计分别将它们放在同一水平面上水平匀速拉动，测得新鞋的摩擦力为5N，旧鞋的摩擦力为 4N，于是他得出新鞋的摩擦力比旧鞋的摩擦力大的错结论，你认为改进的探究过程为________________________。
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【题目】把蜡烛放在距离凸透镜50cm处，在透镜另一侧的光屏上观察到倒立、缩小的清晰像．那么凸透镜的焦距不可能是
A．5cm B．10cm C．20cm D．30cm
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【题目】【2016·河北卷】下列生产、生活中的做法正确的是（ ）
A．戴耳罩防止噪声的产生
B．用工业污水直接灌溉农田
C．油锅着火立即用水浇灭
D．给门合页的轴上加润滑剂减小摩擦
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