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(2010?青岛模拟)回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)测量固体的密度:
过程步骤 ①用天平称出石块的质量m;②向量筒内倒入适量的水,测出水的体积V1;③把石块用线拴好浸没在水中,记下体积V2;④将m、V带入公式中,算出石块的密度ρ;⑤根据V1、V2算出石块的体积V.
正确的操作步骤排序是:
①②③⑤④
①②③⑤④
数据表格
m/g V1/ml V2/ml V/ml ρ/(kg/m3
55.4
55.4
 
30 50 20
2.77×103
2.77×103
 
(2)探究杠杆的平衡条件:
准备     实验前调节螺母,使杠杆在
水平
水平
方向静止.
过程     如图,为使杠杆在水平方向平衡,应在B处挂
4
4
个钩码.
(3)探究牛顿第一定律:
过程方法 让小车从斜面同一高度滑下,使得小车在水平面上运动的初速度
相同
相同

平面越光滑,小车运动的距离越
结论 可见,小车受到的阻力越小,速度减少得越

进一步推理:若运动物体不受任何力的作用时,将做
匀速直线
匀速直线
运动.
分析:(1)要测量物体的密度,需要测量物体的质量和体积,根据密度公式求出物体的密度,这是间接测量物体密度的方法;物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值;物体的体积等于物体的浸没在水中前后水面对应刻度值的差,这种测量固体体积的方法是排水法.
(2)在实验时,为了便于直接从杠杆上读出力臂,调节杠杆在水平位置平衡;杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.
(3)小车从同一高度滑下,重力势能相等,重力势能转化为动能,动能相等,获得的初速度相等.小车在水平面上运动,水平方向上只受摩擦力的作用,摩擦力改变物体的运动状态,摩擦力越小,速度改变的越慢,如果没有摩擦,速度不改变,小车将匀速直线运动下去.
解答:解:(1)①用天平和量筒测量小石块密度的步骤是:用天平称出石块的质量m;向量筒内倒入适量的水,测出水的体积V1;把石块用线拴好浸没在水中,记下体积V2;根据V1、V2算出石块的体积V;将m、V带入公式中,算出石块的密度ρ;
②由图可见,小石块质量为m=55.4g,体积V=20ml=20cm3,则石块的密度ρ=
m
V
=
55.4g
20cm3
=2.77g/cm3=2.77×103kg/m3
故答案为:①②③⑤④;55.4;2.77×103
(2)在实验时,为了便于直接从杠杆上读出力臂,调节杠杆在水平位置平衡;图中左边为2×4=8,因此右边钩码为4×2=8.
故答案为:水平;4.
(3)让小车从斜面同一高度滑下,使得小车在水平面上运动的初速度相同;物体在水平面上运动时,受到水平方向的摩擦力,摩擦力改变物体的运动状态,在初速度相同的条件下,水平面越光滑,摩擦力越小,改变物体的速度越慢,小车运动的越远.若水平面绝对光滑,水平方向上不受摩擦力的作用,小车的运动速度不变,保持匀速直线运动.
故答案为:相同;远;慢;匀速直线.
点评:(1)无论是测量密度,还是计算密度,都是从它的基本概念和公式出发的.这种测量虽然是间接的,但却是最常用和最方便的,因为一般的密度计毕竟只能测液体的密度.
(2)本题考查了阻力对物体运动的影响以及科学的推理,为牛顿第一定律的得出奠定了基础.涉及到平衡力、动能和重力势能的转化、力改变物体的运动状态,这些都是很重要的知识点,要理解掌握.
练习册系列答案
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(2010?青岛模拟)下列关于测量原理的说法,错误的是(  )

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(2010?青岛模拟)在研究水的沸腾实验中,记录数据如下,则下列说法正确的是(  )
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
t/℃ 95 97 98 99 100 100 98 100 100

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?青岛模拟)综合问答:
叶子姐姐为了给妈妈过生日,决定自己动手做一顿晚餐.以下是她到菜市场采购时的几个场景:
①她看到整齐摆放的西红柿,在阳光下红彤彤一片很好看;
②用塑料袋提着西瓜感到很勒手,于是她将报纸叠成一小块垫在手上感到舒服多了;
③菜篮子中的热馒头散发出浓浓的香味,她不禁感到有些饿了;
④她到小卖部买了一瓶酸奶,插入吸管,轻松地将酸奶喝到嘴里.
请你挑选上述2个场景,用所学的物理知识进行解释:
(1)解释场景:
①:不透明物体的颜色由它反射的色光决定,阳光照到西红柿上,西红柿只反射红光,所以西红柿看起来红彤彤一片,很好看
①:不透明物体的颜色由它反射的色光决定,阳光照到西红柿上,西红柿只反射红光,所以西红柿看起来红彤彤一片,很好看

(2)解释场景:
②:将报纸叠成一小块垫在手上,增大了手的受力面积,在压力一定时,减小了对手的压强,使人感到舒服
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(2010?青岛模拟)如图作图中,错误的是(  )

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(2010?青岛模拟)设计实验:
(1)给你一直弹簧测力计、一个木块、几支铅笔,请你设计一个小实验,验证“在相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦.”
(2)请完成下列探究实验的设计方案:
课题 探究弹性势能与形变大小的关系 数据记录表格
次数 弹簧被压缩的长度△L/cm 木块被推动的距离s/cm 弹簧弹性势能的大小
1
2
次数 弹簧被压缩的长度△L/cm 木块被推动的距离s/cm 弹簧弹性势能的大小
1
2
器材 弹簧、木块、刻度尺
实验
步骤
第一步:将弹簧按下图安装好;

第二步:将小球置于弹簧的右端,使弹簧被压缩的长度为△L1,放手后小球被弹出,并与一木块相碰,木块被推动了一段距离S1
第三步:将小球置于弹簧的右端,使弹簧被压缩的长度为△L2(△L2>△L1),放手后小球被弹出,并与在同一位置的同一木块相碰,木块被推动了一段距离S2
第四步:比较S1和S2得出结论.
第一步:将弹簧按下图安装好;

第二步:将小球置于弹簧的右端,使弹簧被压缩的长度为△L1,放手后小球被弹出,并与一木块相碰,木块被推动了一段距离S1
第三步:将小球置于弹簧的右端,使弹簧被压缩的长度为△L2(△L2>△L1),放手后小球被弹出,并与在同一位置的同一木块相碰,木块被推动了一段距离S2
第四步:比较S1和S2得出结论.

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