图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度.横截面积.材料的关系的实验电路:(1)电路图中四种金属丝a.b.c.d应分别选上表中的 .(2)实验时, 将图甲中P端分别和1.2.3.4相接.通过比较的示数.可探究出导体电阻与导体长度.横截面积.材料的关系.(3)在交流与合作时.有位学生提出用图甲所示的电路.不仅能出导体电阻与导体长度.横截面� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系”的实验电路:

（1）电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的（用编号表示）。
（2）实验时, 将图甲中P端分别和1、2、3、4相接，通过比较________的示数，可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系。
（3）在交流与合作时，有位学生提出用图甲所示的电路，不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系,还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法不可行,理由是________________。
(4) 在交流时,又有学生提出用图乙所示的电路，能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法是可行的,理由是________________。

(1) BCDE(2分) (2) (1分)电流表
(3) (2分)不能控制导体两端的电压相同
(4) (2分)能控制通过导体的电流相同解析:
（1）电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的BCDE。（2）实验时, 将图甲中P端分别和1、2、3、4相接，通过比较电流表的示数，可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系。
（3）在交流与合作时，有位学生提出用图甲所示的电路，不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系,还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法不可行,理由是不能控制导体两端的电压相同。
(4) 在交流时,又有学生提出用图乙所示的电路，能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法是可行的,理由是能控制通过导体的电流相同。

练习册系列答案

德华书业寒假训练营学年总复习安徽文艺出版社系列答案

阳光假日寒假系列答案

蓝天教育寒假优化学习系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系”的实验电路：

几种合金丝，其规格如下表所示：

编号	材料	长度（m）	横截面积（m2）
A	镍铬合金	0.8	0.8
B	镍铬合金	0.5	0.5
C	镍铬合金	0.3	0.5
D	镍铬合金	0.3	1.0
E	康铜丝	0.3	0.5
F	康铜丝	0.8	0.8

（1）电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的

BCDE

（用编号表示）．
（2）实验时，将图甲中P端分别和1、2、3、4相接，通过比较

电流表

的示数，可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系．
（3）在交流与合作时，有位学生提出用图甲所示的电路，不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系，还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法不可行，理由是

不能控制导体两端的电压相同

．
（4）在交流时，又有学生提出用图乙所示的电路，能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法是可行的，理由是

能控制通过导体的电流相同

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系”的实验电路:

（1）电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的（用编号表示）。

（2）实验时, 将图甲中P端分别和1、2、3、4相接，通过比较________的示数，可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系。

（3）在交流与合作时，有位学生提出用图甲所示的电路，不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系,还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法不可行,理由是________________。

(4) 在交流时,又有学生提出用图乙所示的电路，能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法是可行的,理由是________________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2012届江苏省建湖实验初中九年级下学期期中考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系”的实验电路:

（1）电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的（用编号表示）。
（2）实验时, 将图甲中P端分别和1、2、3、4相接，通过比较________的示数，可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系。
（3）在交流与合作时，有位学生提出用图甲所示的电路，不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系,还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法不可行,理由是________________。
(4) 在交流时,又有学生提出用图乙所示的电路，能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法是可行的,理由是________________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省九年级下学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系”的实验电路:

（1）电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的（用编号表示）。

（2）实验时, 将图甲中P端分别和1、2、3、4相接，通过比较________的示数，可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学