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27、在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中,如图所示,让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下:
(1)此实验中,通过观察什么来比较小球的动能大小?
答:
小球将纸盒推出的远近

(2)同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下,它们到达水平面时速度VA大于VB.由此可知小球的动能大小与它的
速度大小
有关.
(3)此实验能够说明:
质量相等时,速度越大,动能越大
分析:小球的动能的大小由小球的质量和速度来决定.研究动能大小与这两个因素的关系时,要用到控制变量法.小球起始点的高度体现了小球速度的.小球动能的多少是通过它能够对外做功的多少来体现的.在此题中小球对纸盒做功.所以,对纸盒做功的多少即纸盒移动的距离来反映小球动能的多少.
解答:解:(1)小球推动纸盒,对纸盒做功,对纸盒做功的多少体现小球动能的多少.小球将纸盒推的越远,说明小球的动能越多.
(2)同一个球,控制了球的质量相同,从不同的高度A、B滚落,说明了速度不,由此可知研究的是物体动能大小与速度的关系.
(3)由实验现象可知:同一小球,速度大时,将纸盒推出的距离远,说明小球的动能大.由此可得结论:质量相等时,速度越大,动能越大.
故答案为:(1)小球将纸盒推出的远近
(2)速度大小
(3)质量相等时,速度越大,动能越大.
点评:通过图中给出的情景结合题意,找出A、B两次实验的异同点是解此题的关键.
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科目:初中物理 来源: 题型:

31、如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.现在用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究
物体的动能与质量的关系

(2)让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了
使小球滚到斜面底端时速度相同

(3)小木块被撞得越远,说明钢球的
动能
越大;
(4)此次实验得出的结论是
在速度相同时,物体的质量越大,动能就越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.放在同一水平面上相同位置的木块,被撞的越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究
物体动能的大小与物体质量的关系
物体动能的大小与物体质量的关系

(2)让不同的钢球从同一高度滚下的目的:
控制小球到达斜面的低端时的速度相同
控制小球到达斜面的低端时的速度相同

(3)请在横线上写出怎样探究物体的动能与速度的关系?
让相同质量的小球在斜面的不同高度释放,观察那一次小球推动木块移动的距离远即可;
让相同质量的小球在斜面的不同高度释放,观察那一次小球推动木块移动的距离远即可;

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究物体的动能大小与哪些因素有关,欢欢做了如下探究实验:如图所示,让钢球从斜面上滚下,打到木块上,推动木块做功.
(1)本实验中,动能大小是通过观察
钢球推动木块通过的距离
钢球推动木块通过的距离
知道.
(2)让不同质量的钢球,沿同一斜面从同一高度自由滚下,目的是为了控制
钢球在水平面上开始运动的速度
钢球在水平面上开始运动的速度
相同,从而研究动能大小与
质量
质量
的关系.
(3)让同一钢球沿同一斜面从不同的高度自由滚下,看哪次木块被推的比较远,目的是为了研究动能大小与
速度
速度
的关系.
(4)第(2)、(3)小题所用到的物理研究方法还应用在
探究电流产生的热量的影响因素等
探究电流产生的热量的影响因素等
实验中.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.放在同一水平面上相同位置的木块,被撞的越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究________.
(2)让不同的钢球从同一高度滚下的目的:________.
(3)请在横线上写出怎样探究物体的动能与速度的关系?________.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年广东省东莞市东莞市信义学校九年级(上)期中物理试卷(解析版) 题型:解答题

钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.放在同一水平面上相同位置的木块,被撞的越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究______.
(2)让不同的钢球从同一高度滚下的目的:______.
(3)请在横线上写出怎样探究物体的动能与速度的关系?______.

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