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13.如图所示的四幅图中,不是利用做功方式来改变物体内能的是(  )
A.
      搓手取暖
B.
 从滑梯上滑下,屁股发热
C.
       怀抱热水袋
D.
                     钻木取火

分析 改变物体内能的方式有两种:做功和热传递,其中做功过程是能量的转化过程,是机械能和内能相互转化的过程;热传递是内能从高温转移到低温的过程,二者的本质不同.

解答 解:A、两手相互摩擦,手的温度升高,是克服摩擦力做功,机械能转化成内能,属于做功增加物体的内能;
B、从滑梯上滑下时臀部发热,机械能转化为内能,是用做功方式改变物体的内能;
C、利用热水袋暖手,是通过热传递改变手的内能;
D、钻木取火克服摩擦做功,机械能转化为内能,是用做功方式改变物体的内能.
故选C.

点评 做功和热传递虽然都能改变物体内能,但热传递是内能的转移,而做功是内能与机械能的转化,两者的实质不一样.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了四次实验,实验数据记录如下:
实验次数钩码重/N钩码上升的距离/cm弹簧测力计的读数/N绳子自由端移动的距离/cm机械效率
1250.81583.3%
22100.883.3%
3451.515
4651590.9%
(1)在表中补充适当的数据:第2次实验中绳子自由端移动的距离为30cm;第3次实验中的机械效率为88.9%(机械效率用百分数表示保留一位小数);第4次实验中,通过观察弹簧测力计,弹簧测力计的读数为2.2N.
(2)从1、2次实验分析得出:使用同一滑轮组,提升相同物态时,滑轮组的机械效率与勾码上升的高度无关.
(3)从实验数据分析得知:随着提升物重的增加,滑轮组的机械效率增大(选填“增大”“减小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列关于实验仪器的使用的说法中,正确的是(  )
A.使用电流表测量之前先试触较小量程,防止被测电流超过它的量程
B.用电流表测电路中的电流时,指针向没有刻度的一侧偏转这是因为正负接线柱接反
C.决不允许不经过用电器把电压表直接接在电源两极上
D.连接电路时,应将滑动变阻器的滑片移到阻值最小处

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.下列关于电压表的使用方法错误的是(  )
A.电压表要跟被测用电器并联
B.使电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出
C.测量之前要先试触较大量程,防止被测电压超过电压表的量程
D.绝不可以把电压表直接接到电源两极

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.如图所示,灯L1和L2串联,电压表V1与L1L2并联,电压表V2与L1并联.闭合开关S后,两电压表的示数如图,可知串联电路的总电压U=4.5V;灯L1两端的电压U1=2.5V;灯L2两端的电压U2=2V.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.为了探究动能大小与哪些因素有关,小明利用相同体积的木球和铜球,并在水平面放置木块设计如图所示的一个实验.

(1)甲实验中探究的是铜球(填“铜球”或“木块”)的动能,物体动能的大小是通过s(填“s”或“h”)的大小来反映的,
(2)通过图甲和图丙两次实验,我们发现物体的动能与速度有关.这里用到了物理学中常用的研究方法是转换法.
(3)要探究物体的动能与质量的关系,要保持速度相同,就是让质量不同的小球从相同(填“相同”或“不同”)的高度由静止滚下,这样做的目的是使小球到达水平面时具有相同的初速度,应该选择甲和乙两次实验(选填“甲”或“乙”或“丙”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.速度是用来表示物体运动的快慢的物理量.速度的公式是v=$\frac{s}{t}$,,国际单位是m/s,常用单位还有km/h.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

2.(1)如图1所示,如图悬挂的小球处于静止状态,画出他所受拉力的示意图.
(2)如图2所示,请画出拉力F对支点O的力臂L.
(3)如图3所示,站在地上的人用滑轮组提升重物,请画出人向下拉绳时滑轮组的绕线.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.锣发声时,锣面在振动,用手按住锣面,振动停止,声音消失.

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