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某实验小组在探究“杠杆平衡条件”的实验中,所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个,请你解答下列问题:
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,杠杆在如图1所示的位置静止,为了能在杠杆上直接测力臂,应把杠杆两端的平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,处于______位置静止,从而达到平衡状态;
(2)杠杆调节平衡后,他们在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂______个钩码,杠杆恰好在原位置平衡,于是便得出了杠杆的平衡条件为______,进行评估时,他们认为他这样得出的结论是不合理的,原因是______;
(3)实验结束后,他们提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究,发现用弹簧测力计在杠杆左端的不同位置竖直向上拉,且使杠杆处在如图所示的位置静止,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符,其原因是______.

解:(1)杠杆重心左移,应将平衡螺母(左端和右端的均可)向左调节,直至重心移到支点处,使杠杆重力的力臂为零,这样就减小了杠杆的自重对实验的影响;力臂等于支点到力的作用线的距离,当杠杆在水平位置平衡时,力的方向与杠杆垂直,力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来.
(2)杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2),只通过一次测量,数据具有偶然性,不具备普遍性.
(3)图2中,杠杆的重心不在支点上,杠杆的重力对杠杆转动产生了影响,导致拉力F的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大.
故答案为:(1)左、水平;
(2)6;动力×动力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2)、结论具有偶然性(结论没有普遍性);
(3)杠杆自重的影响.
分析:(1)杠杆右端下沉,说明杠杆的重心在支点右侧,调节平衡螺母应使杠杆重心左移,这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响;杠杆在水平位置平衡时,力的方向与杠杆垂直,力臂的长度可以直接从杠杆上读出来.
(2)实验时,如果只用一组数据得到结论,偶然性太大,因此应获取多组实验数据归纳出物理规律.
(3)图2中,支点位于动力和阻力的右侧,弹簧测力计不但提了钩码,而且还提了杠杆,杠杆的重力对杠杆转动产生了影响.
点评:(1)杠杆在水平位置平衡后,支点到力的作用点的距离就是力臂,因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡;
(2)初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值,使测得的数据更准确,有些是为了寻找普遍规律,探究杠杆平衡的条件多次测量就是为了寻找普遍规律.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

32、在“探究杆杠平衡条件”的实验中
(1)将杠杆装在支架上,发现杠杆右端下沉,如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了,杠杆右端仍下沉,此时应将杠杆左侧的平衡螺母向
调,直到杠杆在水平位置平衡为止,这样做的目的是
避免杠杆重力对杠杆转动的影响并且便于测量力臂的长度

(2)某同学进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.该同学根据这些数据能否得出探究结论?
不能得出探究结论
.理由是:
因为一次实验获得的数据有偶然性,不能反映普遍规律

(3)有另外一个实验小组的同学,得到如下记录.

你认为这个小组的实验有错误吗?
,并说明理由
动力×动力臂≠阻力×阻力臂

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在“探究杆杠平衡条件”的实验中
(1)将杠杆装在支架上,发现杠杆右端下沉,如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了,杠杆右端仍下沉,此时应将杠杆左侧的平衡螺母向________调,直到杠杆在水平位置平衡为止,这样做的目的是________.
(2)某同学进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.该同学根据这些数据能否得出探究结论?________.理由是:________.
(3)有另外一个实验小组的同学,得到如下记录.

你认为这个小组的实验有错误吗?________,并说明理由________.

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年江苏省无锡市惠山区九年级(上)期中物理试卷(解析版) 题型:解答题

在“探究杆杠平衡条件”的实验中
(1)将杠杆装在支架上,发现杠杆右端下沉,如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了,杠杆右端仍下沉,此时应将杠杆左侧的平衡螺母向______调,直到杠杆在水平位置平衡为止,这样做的目的是______.
(2)某同学进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.该同学根据这些数据能否得出探究结论?______.理由是:______.
(3)有另外一个实验小组的同学,得到如下记录.

你认为这个小组的实验有错误吗?______,并说明理由______.

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