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一个矩形线圈在磁场两极间匀速转动,关于线圈中的感应电流,下列说法正确的是

[  ]

A.线圈中的感应电流的大小不变,方向呈周期性变化

B.线圈中的感应电流大小和方向都不变

C.线圈中的感应电流的大小呈周期性变化,方向不变

D.线圈中的感应电流的大小和方向均呈周期性变化

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?广东)为了探究电动机为什么会转动,小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机(如图)  他用回形针做成两个支架,分别与电池的两极相连用漆包线绕一个矩形线圈,以线圈引线为轴,并用小刀刮去轴的一端全部漆皮,另一端只刮去半周漆皮将线圈放在支架上,磁体放在线圈下方闭合开关,用于轻推一下线圈,线圈就会不停地转动起来
(1)要想改变线圈的转动方向,小明可采用的措施是:
改变电流方向
改变电流方向
改变磁场方向
改变磁场方向
;(写出两点)
(2)开关闭合后,如果电动机不转,可能的原因是:
接线柱接触不良
接线柱接触不良
磁性不够强
磁性不够强
;(写出两点)
(3)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置,他还需要的主要器材是
滑动变阻器
滑动变阻器
,并在虚线框内画出实验电路图(电动机用符号M表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?鼓楼区一模)一台简易电动机如图所示.用硬金属丝做两个支架,分别与电池的两极相连,用漆包线绕成一个矩形线圈,以线圈引线为轴.用小刀刮去轴一端的全部漆皮,再刮去另一端的半周漆皮,并将线圈放在支架上,磁体放在线圈下.接通电源并用手轻推一下线圈,线圈就会不停的转动起来.
(1)电动机是利用
通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动
原理制成的.
(2)“刮去另一端的半周漆皮”的目的是
使线圈在转动过程中半周没有电流
使线圈在转动过程中半周没有电流
(选填“改变线圈中电流方向”或“使线圈在转动过程中半周没有电流”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?海陵区二模)如图所示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型,他们用回形针做成两个支架,分别与电池的两极相连;用漆包线绕一个矩形线圈,以线圈引线为轴,并用小刀刮去轴的一端全部漆皮,另一端只刮去上半周漆皮,将线圈放在支架上,磁体放在线圈下,闭合开关且用手轻推一下线圈,线圈就会不停地转动起来.
(1)直流电动机的工作原理是
通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动

(2)将线圈两端引线的漆皮,一端全部刮掉,另一端只刮半周,其作用与直流电动机中的
换向器
换向器
作用相同.
(3)通过改变
磁场或电流
磁场或电流
方向,可以改变线圈的转动方向.
(4)如果电池、开关、导线的连接和性能良好,闭合开关后,线圈不能连续转动,请你分析可能的原因是
磁场太弱或开始线圈处在平衡位置
磁场太弱或开始线圈处在平衡位置

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究电动机为什么会转动,小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机.他用回形针做成两个支架,分别与电池的两极相连,用漆包线绕一个矩形线圈,以线圈引线为轴,并用小刀刮去轴的一端全部漆皮,另一端只刮去半周漆皮.将线圈放在支架上,磁体放在线圈下方,闭合开关,用手轻推一下线圈,线圈就会不停地转动起来,如图所示.
(1)要想改变线圈的转动方向,小明可采用的措施是
改变电流方向
改变电流方向
改变磁场方向
改变磁场方向
,(写出两点)
(2)开关闭合后,如果电动机不转,可能的原因是:
接线柱接触不良
接线柱接触不良
,(写出一点)
(3)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置,请你帮他在虚线框内画出实验电路图.(电动机用符号表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)课堂上,老师做了如图甲所示的演示实验,给直导线(铝棒)通电,观察到直导线运动起来.
1实验现象说明
磁场对电流
磁场对电流
有力的作用.
电动
电动
机就是利用这种现象制成的.
2将磁极上下对调,观察直导线的运动情况,这样操作是为了研究
通电导体在磁场中受力的方向是否跟磁场方向有关
通电导体在磁场中受力的方向是否跟磁场方向有关

(2)为了探究电动机为什么会转动,小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机.他用回形针做成两个支架,分别与电池的两极相连,用漆包线绕一个矩形线圈,以线圈引线为轴,并用小刀刮去轴的一端全部漆皮,另一端只刮去半周漆皮.将线圈放在支架上,磁体放在线圈下方,闭合开关,线圈就会不停地转动起来,如图乙所示.1要想改变线圈的转动方向,小明可采用的措施是:
改变电流的方向
改变电流的方向
改变磁场的方向
改变磁场的方向
;(写出两点)2开关闭合后,如果电动机不转,可尝试:
C
C

A.对调磁极;B.对调电池正、负极;C.轻推线圈;D.将线圈两端漆皮全部刮干净3小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置,他还需要的主要器材是:
滑动变阻器
滑动变阻器
.并画出实验电路图.(电动机用符号表示).

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