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14.图甲是某同学探究电流与电阻的关系的实验电路.已知电源电压恒为4.5V,滑动变阻器规格为“20Ω 1A”,可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω.

(1)该同学根据图甲连接的实物电路如图乙所示,其中一根导线连接是错误的,并在图乙中将这根线打上“×”,并补画出正确的连线.
(2)电路连接正确后,先用5Ω的定值电阻进行实验,闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,此时电流表的示数如图丙所示,则电路中的电流为0.5A;准备用5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验,接下来的操作过程是断开开关,将5Ω的电阻换成10Ω的电阻,再将滑动变阻器滑片移到阻值最大位置,再闭合开关,调节滑动变阻器滑片使电压表的示数为2.5V,并记录电流表的示数.
(3)该同学还想多测几组数据,但他不能选用的定值电阻是30Ω.请你说明该同学多测几组数据的目的是:得出电流与电阻的定量关系.

分析 (1)实验过程中,应注意将电压表与电阻并联,变阻器串联在电路中;
(2)根据电流表的量程和分度值读出图丙中电流表的示数;探究电流与电阻的关系时,应控制电阻两端的电压不变,根据欧姆定律求出电压表的示数,更换电阻时为保护电路开关应断开、闭合开关时滑动变阻器处于最大阻值处;
(3)定值电阻的阻值越大,所需变阻器的阻值越大,可根据变阻器的最大阻值计算出可接入的最大阻值,然后判断得出答案;本实验进行多次测量,可找出电流与电压间的普遍规律.

解答 解:(1)由图知,变阻器与电阻并联,且电压表串联在电路中了,应将电压表与电阻并联,可将电阻右侧的导线接在电压表的负接线柱上,如图所示:

(2)由图丙知,电流表的量程为0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.5A;
电阻两端的电压U=IR=0.5A×5Ω=2.5V,
用5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验时,断开开关,将5Ω的电阻换成10Ω的电阻,再将滑动变阻器滑片移到阻值最大位置,再闭合开关,调节滑动变阻器滑片使电压表的示数为2.5V;
(3)实验中,应保持定值电阻两端的电压为2.5V不变,变阻器的最大阻值为20Ω,
电路中的电流应为I=$\frac{{U}_{滑}}{{R}_{滑}}$=$\frac{4.5V-2.5V}{20Ω}$=0.A,
则允许接的最大电阻值为R=$\frac{{U}_{R}}{I}$=$\frac{2.5V}{0.1A}$=25Ω,
所以,不能选用的定值电阻是30Ω;
本实验测多组数据的目的是:测出多组数据,找出电流与电压间的普遍规律,即得出电流与电阻的定量关系.
故答案为:
(1)如上图所示;
(2)0.4;断开开关,将5Ω的电阻换成10Ω的电阻,再将滑动变阻器滑片移到阻值最大位置,再闭合开关,调节滑动变阻器滑片使电压表的示数为2.5V;
(3)30Ω;得出电流与电阻的定量关系.

点评 本题考查了实物电路图的连接和电流表的读出以及实验的操作、多次测量的目的、串联电路特点和欧姆定律的应用等,要注意实物电路连接时开关应断开、闭合开关时滑动变阻器处于最大阻值处.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.按照题目要求完成下列作图:
(1)请在图甲中画出经过透镜折射后的光线.
(2)一把可绕O点自由转动的雨伞静止在如图乙所示位置,已知它的重心在雨伞上但不在O点处,请画出雨伞所受重力的示意图.
(3)请标出图丙中通电螺线管的N极和它附近静止小磁针的N极.

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5.小明用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”所用电阻丝的额定电压为2.5V.
(1)要求滑动变阻器滑片向右移动,电流表示数减小,请用笔画线代替导线,继续完成图乙中实验电路的连接.
(2)小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片,测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示:
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/V0.10.20.30.40.50.6
小明在本次实验中所用电阻R的阻值为5Ω;通过分析上表数据可以得到的初步结论是:通过导体的电流跟导体两端的电压成正比.
(3)仅通过一个电阻探究得出的结论不一定可靠,为了避免偶然性,小明接下来的操作应该是更换定值电阻,重复试验.
(4)如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V,阻值为10Ω的小灯泡,进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验,则对实验电路还须进行的改动的是增加一节干电池(换一个电压高于3.8V的学生电源);电压表换接0~15V的量程.

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2.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同.在实验前,小明提出了以下几种猜想:
猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关

(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:二力平衡.
(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是接触面粗糙程度一定,压力越大,滑动摩擦力越大.
(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使压力相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关有关.
(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙比较.你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:没有控制接触面的粗糙程度相同.
(5)在全班交流环节中,小明为探究猜想二,又设计了如下方案:
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2
②如图A和B所示,将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f1和f2
比较$\frac{f_1}{G_1}$和$\frac{f_2}{G_2}$的大小关系,获得结论.(提示:此时物块对木板的压力大小即为重力大小.)
老师肯定了小明的方案,因为:
(Ⅰ)路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程,反映了物体运动的快慢;同样道理,滑动摩擦力与压力的比值即单位压力下的滑动摩擦力,反映了接触面的粗糙程度.
(Ⅱ)我们学过的利用比值法定义的物理量还有密度.

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9.如图所示,在密封瓶内装少量水,然后向瓶内打气,当瓶塞跳起时,瓶口会出现白雾,这是因为瓶内空气推动瓶塞做功时,内能减小,温度降低,使水蒸气液化成小水珠.

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19.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验中:
(1)为测出滑动摩擦力的大小,必须让物体A在水平木板上做匀速直线运动;
(2)小华进行了如图所示的实验,根据实验现象初步得到结论:在接触面粗糙程度等其他因素相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;
(3)下列生活实例中,利用(2)中结论的是B.
A、汽车在结冰的路面上行驶,在车轮上缠绕铁链.
B、用力压住橡皮,擦去写错的字
C、移动很重的石块时,在地上铺设滚木.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.灯L1规格为“6V   3W”,L2规格为“3V   3W”,忽略灯丝电阻变化,则下列说法正确的是(  )
A.L1与L2的电阻之比为2:1
B.两灯串联在9V的电压下,都能正常发光
C.两灯并联时,当一个灯正常发光,两灯的总功率为4.5W
D.两灯串联时,当一个灯正常发光,另一灯两端的电压是1.5V

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3.如图所示是一个可以在普通灯泡和LED灯之间切换使用的电路图,L1为“6V 3W”的普通白炽灯,L2为“6V 1W”的LED灯,当S1、S2断开S3闭合时,移动滑片P可以改变灯泡L1的亮度,滑片P从一段滑到另一端时灯泡的电压在3V和6V之间变化,(灯泡电阻的变化可以忽略)求:
(1)灯泡L1正常发光时的电阻;
(2)滑动变阻器的最大阻值;
(3)当S1、S2、S3都闭合时,整个电路消耗的最小总功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.超声波加湿器通电工作时,雾化片产生每秒170万次的高频率振动,将水抛离水面雾化成大量1μm~5μm的超微粒子(水雾),吹散到空气中使空气湿润,改变空气的湿度.图1所示是某型号超声波加湿器,下表为其部分技术参数,其中额定加湿量是指加湿器正常工作1h雾化水的体积;循环风量是指加湿器正常工作1h通过风扇的空气体积;加湿效率是指实际加湿量和实际输入功率的比值.
型号XXX额定加湿量15L/h
额定电压220V额定输入功率500W
水箱容量25L循环风量2000m3/h
加湿效率≥1.2×10-2L/(h•W)轮子与地面接触的总面积6.0×10-4m2
净重95kg---
(1)加湿器正常工作0.5h通过风扇的空气质量和消耗的电能各为多少?(空气密度ρ=1.29kg/m3
(2)当加满水时,加湿器对水平地面的压强为多少?(g取10N/kg)
(3)利用湿敏电阻可实现对环境湿度的精确测量.如图2所示,电源电压为24V,定值电阻R的阻值为120Ω,电流表的量程为0~100mA,电压表的量程为0~15V,湿敏电阻的阻值R0随湿度RH变化的关系图线如图3所示.该电路能够测量的湿度范围是多少?

(4)如果将电压表盘的相关刻度值转化为对应的湿度值,制成一个简易湿度计,该湿度计的刻度值分布是不均匀(选填“均匀”或“不均匀”)的,请说明理由由UV=U-IR=U-$\frac{U}{R+{R}_{0}}$R可知,电压表示数与R0不成正比,所以不均匀.

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