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    20．小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中．
    （1）在研究电压的变化对电流的影响时，他连接的电路如图所示．但电路中有一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线打上“×”，再把正确的接线画上．
    （2）在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：向左（填“左”或“右”）调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻的电压不变．
    （3）如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小．你认为出现这一故障的原因是：滑动变阻器同时接上面两个接线柱．

    分析 （1）要探究电流与电压的关系，需要保持电阻不变，改变电阻两端电压，分析电流的变化规律．所以需要电压表与定值电阻并联；
    （2）在研究电阻对电流的影响时，更换电阻后电阻两端的电压会随之变化，为了控制变量，要调节滑动变阻器的滑片保持电阻两端的电压不变；
    （3）实验中电流表、电压表的读数都偏大，说明电路电流偏大，电路电阻太小，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，说明滑动变阻器不能改变电路阻值，应该是滑动变阻器上面两个接线柱接入电路，滑动变阻器被短路造成的．

    解答 解：（1）由实物图知，电压表测量的是定值电阻和滑动变阻器串联后的总电压，实验要求电压表测量定值电阻两端电压，错误的导线和改正的连接方式如下图：

    （2）把定值电阻由5Ω换成10Ω，定值电阻两端的电压变大，为了控制电压不变，下一步的操作是向左调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压不变，即电压表的示数不变；
    （3）电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小，故障原因是：滑动变阻器同时接上面两个接线柱．
    故答案为：（1）见上图；（2）左；电压；（3）滑动变阻器同时接上面两个接线柱．

    点评 本题考查了实验操作、实验现象的原因分析，难度不大；控制变量法是一种重要的、常用的实验方法，要掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．在“探究电流做功多少与电压、电流的关系”的活动中，同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路．

    （1）实验中我们通过比较灯泡的亮度灯泡的亮度来比较相同时间内电流做功的多少．
    （2）利用图甲可以研究电流做功多少与电流大小的关系．经过讨论，同学们认为图乙电路存在一个缺陷，其缺陷在于无法控制灯两端的电压，利用利用滑动变阻器保护电路．
    （3）在乙图的实验中，当灯L1的电阻大于灯L2的电阻时，实验中发现电压表V1的示数始终大于V2的示数，根据此现象可以得出的初步结论是在电流和时间相同的情况下，电压越大，电流做的功越多．
    （4）某同学想利用丙图来研究电流做功与电压的关系，通过调节滑动变阻器的滑片P的位置来改变灯两端电压，他设计的实验方案中存在什么问题？灯泡两端电压改变时，通过灯泡的电流也发生了变化，没有利用控制变量的物理方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．小刚利用一个5Ω的定值电阻做实验，探究通过导体的电流与导体两端电压的关系．

    （1）请你用笔画线代替导线，完成图中实验电路的连接．
    （2）连完电路经检查无误后，闭合开关，电流表有示数，电压表指针几乎不偏转．经检查发现电路中有一处故障，则该故障是C．
    A．滑动变阻器接触不良     B．滑动变阻器被短路
    C．定值电阻被短路            D．定值电阻开路
    （3）电路连接无误，闭合开关，调节滑动变阻器，记录的数据如表所示．
    实验次数1234
    电压U/V1.52.02.53.0
    电流I/A0.30.40.50.6
    分析表格中的数据得到的结论是：当电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比．
    （4）小刚还想用这个电路研究电流跟电阻的关系，并与表中的第1次实验数据作比较，于是他把5Ω的电阻换成10Ω，闭合开关后，小刚的下一步操作是调节滑动变阻器，使电压表的示数保持不变，记录数据．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小莉同学按如图所示的电路探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”．她不断改变电阻R的阻值，并将电阻值以及对应的电流表的示数记录在表1中．分析表1中的数据可知：电路中的电流I跟电阻R不是反比关系，这一结论与欧姆定律不一致．请你帮助小莉分析：
    （1）结论与欧姆定律不一致的原因是没有控制定值电阻两端的电压不变；；
    （2）要得到与欧姆定律一致的结论，你如何帮助小莉改进这个电路？将R0换成滑动变阻器；
    （3）改进实验后，表2缺少一个数据，请填在横线上0.2；
    （4）根据表2，可得结论是在电压一定时，电流与电阻成反比．．
    表1
    次数R/ΩI/A
    150.6
    2100.4
    3150.3
    表2
    次数R/ΩI/A
    150.6
    2100.3
    315

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．小明在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，采用了如图 （甲）所示的电路图．

    （1）请按照电路图，用笔画线代替导线，将如图（乙）中的实物图连接完整．
    （2）实验过程中，小明把电阻R由5Ω分别换成了10Ω、15Ω，每次闭合开关后，首先应调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，然后再记录电流表的示数．
    （3）下表是小明测得的三组数据，据此数据可得到的结论是：电压不变，导体中的电流与其电阻成反比．
    实验次数123
    电阻R/Ω51020
    电流I/A0.400.200.10

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．为了探究电流跟电压的关系，王亮同学设计了图甲所示的电路． 

    （1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来（导线不能交叉）．
    （2）调节滑片位置，改变定值电阻两端的定值电阻两端的电压，读出其中三组电流表、电压表的示数，如表中所示．
    ①由表中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是20Ω．
    ②由表中的数据进行分析，可归纳出的结论是电阻一定时，通过导体的电流与它两端的电压成正比．       
    次序123
    电压（V）2.04.06.0
    电流（A）0.10.20.3

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．某兴趣小组在老师的指导下作了水火箭升空实验，实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等，水火箭构造如图所示，根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空工作过程如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时，瓶飞向高空．

    （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的力的作用是相互的知识来解释．从能量转化角度来看，水火箭的动能是由内能转化来的．
    （2）实验后小明提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
    小明猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
    小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
    小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
    你认为影响因素还有瓶塞气嘴口径的大小．（写出一点）
    （3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设充一次气气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为200ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
    瓶塞塞入深度浅深更深
    高度/m2512
    这可验证水火箭上升高度与瓶塞塞入的深度有关的猜想是正确的．为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：保持其它的情况不变，只改变装入瓶内水的体积，重复试验比较发射高度．
    （4）实验小组经过讨论思考发现，瓶塞插入瓶口的深度的加深，其实是增大了瓶塞与瓶口的压力，从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力，使瓶塞不易压出，实现了增大瓶内气压的目的，请你帮助实验小组再想一个增大摩擦力的方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．人们把冰箱、洗衣机等这一类家电叫“白色家电”，这是因为这类家电表面一般都是浅颜色的．小明却发现家里的冰箱外表面是白色的，但冰箱后面却有一大片黑色的细管，为什么冰箱后面的细管是黑色的呢？爸爸告诉他：冰箱白色的外表面是为了减少外界辐射热的吸收，后面黑色的细管（冷凝器）是有利于将内部的热量以热辐射的形式散发出去．小明猜想：物体吸热、放热的本领可能与物体颜色的深浅有关．
    小明找来两个可密封的相同烧瓶、两支完全相同温度计、一台家用电暖器等器材，将烧瓶外表面分别涂成黑、白两种颜色（如图所示），将温度计插入密封烧瓶的瓶内．
    （1）请你帮小明设计实验步骤和数据表格；
    （2）在现有器材的基础上，你可以增加一种器材进一步探究：物体放热本领与颜色深浅的关系，简述你的实验过程．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．有一个塑料尺，怎样用实验的方法判断它是否带电？写出两种方法．

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