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    10．在“探究电流做功多少与电压、电流的关系”的活动中，同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路．

    （1）实验中我们通过比较灯泡的亮度灯泡的亮度来比较相同时间内电流做功的多少．
    （2）利用图甲可以研究电流做功多少与电流大小的关系．经过讨论，同学们认为图乙电路存在一个缺陷，其缺陷在于无法控制灯两端的电压，利用利用滑动变阻器保护电路．
    （3）在乙图的实验中，当灯L1的电阻大于灯L2的电阻时，实验中发现电压表V1的示数始终大于V2的示数，根据此现象可以得出的初步结论是在电流和时间相同的情况下，电压越大，电流做的功越多．
    （4）某同学想利用丙图来研究电流做功与电压的关系，通过调节滑动变阻器的滑片P的位置来改变灯两端电压，他设计的实验方案中存在什么问题？灯泡两端电压改变时，通过灯泡的电流也发生了变化，没有利用控制变量的物理方法．

    分析 （1）电流做功的过程就是把电能转化为其它形式能的过程，相同时间内消耗的电能越多，转化为其它形式的能越多，本题中利用灯泡把电能转化为内能和光能，相同时间内电流做的功越多，转化为内能越多，灯越亮．
    （2）甲中两灯泡并联，其两端电压相等，灯泡的规格不同，则流过它们的电流不同，是研究电功与电流大小的关系．
    根据滑动变阻器的作用进行分析甲图的缺陷所在；
    （3）乙图中两灯泡串联，它们的电流大小相等，但电压不相等，所以研究的是电功与电压的关系，实验中灯泡两端电压越高，灯越亮，说明相同时间内电流做的功越多．
    （4）电功的大小与电压、电流和通过时间有关，在实验中要利用控制变量的方法，丙图中当滑动变阻器接入电路的阻值发生改变时，灯两端的电压会发生改变，但流过灯泡的电流也发生了变化，没有利用控制变量的方法．

    解答 解：
    （1）灯泡越亮功率越大，在相同时间里消耗的电能越多，电流做功越多．所以我们可以通过灯泡的亮度来比较相同时间内电流做功的多少；
    （2）图甲中两灯并联，两灯两端的电压相等，电流表分别测出灯泡的电流，由W=UIt，可知这是探究电流做功与电流大小的关系；
    由图知，电路中没有滑动变阻器，所以无法控制灯两端的电压，利用利用滑动变阻器保护电路；
    （3）因为电流做的功与电压、电流和时间有关，而图乙电路中，两灯串联电流和通电时间相同，电压不同，根据控制变量法的思路可知是研究电流做功与电压的关系；
    通过公式W=UIt判断，在电流和时间相同的情况下，电压越大，电流做的功越多；
    （4）研究电流做功与电压的关系时，应控制电流和通电时间相同，由图丙可知：调节滑动变阻器的滑片P的位置来改变灯两端电压，也改变了灯泡中的电流，所以不能研究电流做功与电压关系．
    故答案为：（1）灯泡的亮度；（2）电流大小；无法控制灯两端的电压，利用利用滑动变阻器保护电路；（3）在电流和时间相同的情况下，电压越大，电流做的功越多；（4）灯泡两端电压改变时，通过灯泡的电流也发生了变化，没有利用控制变量的物理方法．

    点评 知道根据灯泡的亮度比较相同时间内电流做功的多少是关键．然后根据控制变量法的思路得出结论；注意探究电流做功与电压关系时，需控制电流和时间相同；探究电流做功与电流关系时，需控制电压与时间相同．

    练习册系列答案
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    （1）“震耳欲聋”这说明吼声的响度大；
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    （3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩的说话声音调高．

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    14．小聪一家去广州旅游，在广州市郊公路的十字路口，他看到如图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表示的意思是在此路段的行驶速度不能超过40km/h，汽车在遵守交通规则的前提下，从此标志牌处匀速到达广州，最快需要1.5 h．

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    5．完成下列光路图，其中A点是距离O点二倍焦距的位置．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．王锐用如图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”．

    （1）请根据电路在图乙的方框中画出电路图．
    （2）王锐按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置．其原因可能是电阻断路（或滑动变阻器的阻值为零、或滑动变阻器短路）．（写出一个）
    （3）王锐在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示．
    U（V）0.51.01.61.92.53.0
    I（A）0.10.20.30.40.50.6
    （4）请根据表中数据在图丙中画出电阻R的U-I关系图象；
    （5）王锐在实验中所用电阻R的阻值为5Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．探究导体中的电流与导体两端电压的关系．
    （1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将图乙实验电路连接完整．
    （2）若实验前看到电流表指针如图丙所示，接下来的操作是将电流表指针调至零刻度线．
    （3）调节滑动变阻器，把测得的数据填入表，其中电压示数为2.5V时，电流表示数如图丁所示，其值为0.5A．
    试验次数12345
    电压U/V1.01.52.02.53.0
    电流I/A0.20.30.40.6
    （4）据表中数据，在图戊中描出电流与电压的关系图线．
    （5）研究完上述实验后，小明先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻接入电路中来探究“电流跟电阻的关系”，并得到如图戌所示的电流I随电阻R变化的图象，已知电源电压为3V，若某次实验中读取相关电表数据时，滑动变阻器连入的阻值为4Ω，则此时所接入定值电阻的阻值为20Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，滑动变阻器上标有“1A30Ω”字样，定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

    （1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．
    （2）实验中，小明同学多次改变定值电阻R的阻值，并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．由图象可以得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    （3）上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是断开开关，然后用10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入电路，闭合开关，应向左（“右”或“左”）移动滑片，使电压表示数为2.5V时，读出电流表的示数．
    （4）实验中，当小明将25Ω的电阻接入电路后，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表回到原来的电压值，这是因为B．（填选项序号）
    A、所选滑动变阻器的最大阻值过大             
    B、所选滑动变阻器的最大阻值过小
    C、实验中设定定值电阻两端的电压值过小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中．
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    （2）在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：向左（填“左”或“右”）调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻的电压不变．
    （3）如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小．你认为出现这一故障的原因是：滑动变阻器同时接上面两个接线柱．

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