分析 声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播;根据题目中的器材,运用控制变量法进行设计.
解答 解:
(1)实验步骤:甲乙两同学在两个房间中,关闭房门,甲同学说话,乙同学听不到说话内容(声音);
利用两个纸杯和棉线设计一个土电话,甲、乙两同学用用土电话,拉紧棉线,甲同学说话,乙同学听到了说话内容(声音);
(2)分析:甲乙同学在关闭房门的两个房间中,无法听到对方的讲话,通过土电话可以通电对方的讲话,说明固体可以传声;
(3)结论:该实验证明固体能够传播声音.
点评 固体、液体和气体都能够传播声音,本题考查了学生的实验设计能力,题目新颖!
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | V1示数小于V2 | B. | V示数等于V1 | C. | A示数大于A1 | D. | A1示数大于A2 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 把鸡蛋往灶台上一磕,鸡蛋就破了,这是利用物体间力的作用是相互的 | |
| B. | 将衣服展开晾在通风处,是通过增大液体表面积和加快液面上的空气流速来加快蒸发的 | |
| C. | 水开时壶盖被水蒸气顶起,是内能转化为机械能 | |
| D. | 给花浇水的洒水壶的原理是大气压 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 平行光线经凸透镜折射后一定会聚在焦点上 | |
| B. | 远视眼需要佩戴用凹透镜制作的眼镜进行矫正 | |
| C. | 雨后的彩虹说明太阳光可以分解为不同的色光 | |
| D. | 太阳能的开发利用,说明人类可以创造能量 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电流表的示数变大 | |
| B. | 电压表的示数变小 | |
| C. | 电压表与电流表的示数之比不变 | |
| D. | 增大R的阻值,报警器可在烟雾浓度更低时就报警 |
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